Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους
Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία με τίτλο «Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους» αποτελεί ένα συνδυασμό που περιλαμβάνει αφενός μεν τη βιβλιογραφική επισκόπηση, αφετέρου δε την έρευνα πεδίου, μέσω των τ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15913 |
| id |
nemertes-10889-15913 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Προαγωγή ψυχικής υγείας Εξαρτήσεις Σχολική κοινωνική εργασία Σχολική ψυχολογία Σχολική συμβουλευτική Παιδιά Έφηβοι Mental health promotion Addictions School social work School psychology School counseling Children Adolescents |
| spellingShingle |
Προαγωγή ψυχικής υγείας Εξαρτήσεις Σχολική κοινωνική εργασία Σχολική ψυχολογία Σχολική συμβουλευτική Παιδιά Έφηβοι Mental health promotion Addictions School social work School psychology School counseling Children Adolescents Κόρακας, Παναγιώτης Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| description |
Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία με τίτλο «Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους» αποτελεί ένα συνδυασμό που περιλαμβάνει αφενός μεν τη βιβλιογραφική επισκόπηση, αφετέρου δε την έρευνα πεδίου, μέσω των τεχνικών της ποσοτικής κοινωνικής έρευνας. Το θέμα της σχολικής Συμβουλευτικής προσεγγίζεται μέσω τεκμηριωμένων και έγκριτων βιβλιογραφικών αναφορών από τη διεθνή και ελληνική βιβλιογραφία, κυριότατα από τη σκοπιά της συμβολής της στην προαγωγή της ψυχικής υγείας, αλλά και της αποτροπής εξαρτητικών συμπεριφορών σε παιδιά και εφήβους, που φοιτούν στις δύο πρώτες βαθμίδες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Η προσέγγιση αυτή διευρύνεται και εμπλουτίζεται, πέραν των βιβλιογραφικών αναφορών, από την αποτύπωση της άποψης των αντίστοιχων Κοινωνικών Επιστημόνων που υλοποιούν παρεμβάσεις σχολικής Συμβουλευτικής, δηλαδή από σχολικούς Κοινωνικούς Λειτουργούς και σχολικούς Ψυχολόγους. Το εμπειρικό μέρος της μελέτης είναι χωρισμένο σε έξι (6) θεματικούς άξονες, οι οποίοι εστιάζουν: α) στη ψυχολογική και κοινωνική υποστήριξη των μαθητών και μαθητριών, β) στην πρόληψη και την αποτροπή εξαρτητικών συμπεριφορών τους γ) στην προαγωγή της ψυχικής τους υγείας δ) στη Συμβουλευτική οικογένειας ε) στη συνεργασία του υποστηρικτικού προσωπικού με το λοιπό προσωπικό των σχολικών δομών που εργάζονται και τέλος στ) στα γενικά χαρακτηριστικά της Συμβουλευτικής αλλά και στο βαθμό επαγγελματικής ικανοποίησης των Συμβούλων (Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών) από την εργασία τους στα αντίστοιχα εκπαιδευτικά πλαίσια. Η μελέτη κατόπιν των ερευνητικών ευρημάτων (βιβλιογραφικών και εμπειρικών) καταλήγει στη διατύπωση βασικών συμπερασμάτων που δίδουν βασική πληροφόρηση για το πεδίο, αλλά αναδεικνύουν και βασικές ελλείψεις που παρεμποδίζουν την αποτελεσματικότητα των ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων (όπως για παράδειγμα η απουσία επαρκών και κατάλληλων χώρων για τη διεξαγωγή των συνεντεύξεων). Το νομοθετικό πλαίσιο που στοιχειοθετεί αυτές τις παρεμβάσεις, καθώς επίσης και αντίστοιχα ζητήματα επαγγελματικών δικαιωμάτων και των δύο (2) επαγγελματικών κλάδων, είναι παρόντα τόσο εντός του βασικού κορμού και κειμένου της εργασίας, όσο και παρατιθέμενα στα αντίστοιχα σχετικά παραρτήματα. |
| author2 |
Korakas, Panagiotis |
| author_facet |
Korakas, Panagiotis Κόρακας, Παναγιώτης |
| author |
Κόρακας, Παναγιώτης |
| author_sort |
Κόρακας, Παναγιώτης |
| title |
Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| title_short |
Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| title_full |
Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| title_fullStr |
Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| title_full_unstemmed |
Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| title_sort |
η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/15913 |
| work_keys_str_mv |
AT korakaspanagiōtēs ēsymbouleutikēstoscholikoperiballonōsparembasēproagōgēspsychikēsygeiaskaiapotropēssymperiphorōnexartēsēssepaidiakaiephēbous AT korakaspanagiōtēs counselingintheschoolenvironmentasaninterventiontopromotementalhealthandpreventaddictivebehaviorsinchildrenandadolescents |
| _version_ |
1771297178733510656 |
| spelling |
nemertes-10889-159132022-09-05T06:57:16Z Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους Counseling in the school environment, as an intervention to promote mental health and prevent addictive behaviors in children and adolescents Κόρακας, Παναγιώτης Korakas, Panagiotis Προαγωγή ψυχικής υγείας Εξαρτήσεις Σχολική κοινωνική εργασία Σχολική ψυχολογία Σχολική συμβουλευτική Παιδιά Έφηβοι Mental health promotion Addictions School social work School psychology School counseling Children Adolescents Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία με τίτλο «Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον, ως παρέμβαση προαγωγής ψυχικής υγείας και αποτροπής συμπεριφορών εξάρτησης σε παιδιά και εφήβους» αποτελεί ένα συνδυασμό που περιλαμβάνει αφενός μεν τη βιβλιογραφική επισκόπηση, αφετέρου δε την έρευνα πεδίου, μέσω των τεχνικών της ποσοτικής κοινωνικής έρευνας. Το θέμα της σχολικής Συμβουλευτικής προσεγγίζεται μέσω τεκμηριωμένων και έγκριτων βιβλιογραφικών αναφορών από τη διεθνή και ελληνική βιβλιογραφία, κυριότατα από τη σκοπιά της συμβολής της στην προαγωγή της ψυχικής υγείας, αλλά και της αποτροπής εξαρτητικών συμπεριφορών σε παιδιά και εφήβους, που φοιτούν στις δύο πρώτες βαθμίδες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Η προσέγγιση αυτή διευρύνεται και εμπλουτίζεται, πέραν των βιβλιογραφικών αναφορών, από την αποτύπωση της άποψης των αντίστοιχων Κοινωνικών Επιστημόνων που υλοποιούν παρεμβάσεις σχολικής Συμβουλευτικής, δηλαδή από σχολικούς Κοινωνικούς Λειτουργούς και σχολικούς Ψυχολόγους. Το εμπειρικό μέρος της μελέτης είναι χωρισμένο σε έξι (6) θεματικούς άξονες, οι οποίοι εστιάζουν: α) στη ψυχολογική και κοινωνική υποστήριξη των μαθητών και μαθητριών, β) στην πρόληψη και την αποτροπή εξαρτητικών συμπεριφορών τους γ) στην προαγωγή της ψυχικής τους υγείας δ) στη Συμβουλευτική οικογένειας ε) στη συνεργασία του υποστηρικτικού προσωπικού με το λοιπό προσωπικό των σχολικών δομών που εργάζονται και τέλος στ) στα γενικά χαρακτηριστικά της Συμβουλευτικής αλλά και στο βαθμό επαγγελματικής ικανοποίησης των Συμβούλων (Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών) από την εργασία τους στα αντίστοιχα εκπαιδευτικά πλαίσια. Η μελέτη κατόπιν των ερευνητικών ευρημάτων (βιβλιογραφικών και εμπειρικών) καταλήγει στη διατύπωση βασικών συμπερασμάτων που δίδουν βασική πληροφόρηση για το πεδίο, αλλά αναδεικνύουν και βασικές ελλείψεις που παρεμποδίζουν την αποτελεσματικότητα των ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων (όπως για παράδειγμα η απουσία επαρκών και κατάλληλων χώρων για τη διεξαγωγή των συνεντεύξεων). Το νομοθετικό πλαίσιο που στοιχειοθετεί αυτές τις παρεμβάσεις, καθώς επίσης και αντίστοιχα ζητήματα επαγγελματικών δικαιωμάτων και των δύο (2) επαγγελματικών κλάδων, είναι παρόντα τόσο εντός του βασικού κορμού και κειμένου της εργασίας, όσο και παρατιθέμενα στα αντίστοιχα σχετικά παραρτήματα. The present Postgraduate Thesis entitled «Counseling in the school environment, as an intervention to promote mental health and prevent addictive behaviors in children and adolescents» is a combination that includes on the one hand the bibliographic review and on the other hand the field research, adopting quantitative social research techniques. The subject of School Counseling is approached through documented and authoritative bibliographic references from the international and Greek literature. The main centre of attention is on School Counseling contribution to the promotion of mental health, but also the prevention of addictive behaviors in children and adolescents attending the first two levels of the Greek educational system. This approach is broadened and enriched, in addition to the bibliographic references, by the reflection of the outlook of the respective Social Scientists, who implement school Counseling interventions, that is by school Social Workers and school Psychologists. The empirical part of the study is divided into six (6) thematic axes, which focus on: a) the psychological and social support of students, b) the avoidance and prevention of their addictive behaviors c) the promotion of their mental health d ) on Family Counseling e) on the cooperation of the support staff with the other employees of the schools where the former work and finally f) on the general characteristics of Counseling and the degree of professional satisfaction Counselors (Psychologists and Social Workers) derive from their work in the respective educational institutions. The study based on the research findings (bibliographic and empirical) concludes with key conclusions that provide basic information about the field while they highlight key shortcomings that hinder the effectiveness of psychosocial interventions (such as the lack of appropriate and adequate facilities). The legal framework that substantiates these interventions, as well as corresponding issues of professional rights of both (2) professional fields, are not only present within the main body and text of the work, but also listed in the respective relevant annexes. 2022-03-04T06:18:52Z 2022-03-04T06:18:52Z 2022-03-02 http://hdl.handle.net/10889/15913 gr application/pdf |
