| Summary: | Αντικείμενο της παρούσας έρευνας αποτελούν τα σχολικά εγχειρίδια νεότερης και σύγχρονης ιστορίας του Λυκείου που χρησιμοποιήθηκαν ή εγκρίθηκαν προς χρήση στην Ελλάδα και τη Β. Μακεδονία μετά το 1990, χρονιά που δημιουργείται το ανεξάρτητο κράτος της δεύτερης. Με τη βοήθεια των μεθοδολογικών εργαλείων της Ιστορικής Συγκριτικής Ανάλυσης και της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου (Διαλεκτική-σχεσιακή προσέγγιση του N. Fairclough) επιδιώκεται να εξεταστεί συγκριτικά ο τρόπος που το Μακεδονικό Ζήτημα παρουσιάζεται αφενός ανάμεσα στα εγχειρίδια κάθε χώρας ξεχωριστά και αφετέρου μεταξύ των εγχειριδίων των δύο χωρών. Η εργασία εστιάζει στον πολιτικό ρόλο που αυτά διαδραματίζουν ως προϊόντα κοινωνικών πρακτικών. Η έννοια της υβριδικότητας, όπως αναπτύχθηκε από τον Κληρίδη, θεωρείται ιδιαίτερα χρήσιμη σε μία τέτοια ανάλυση. Τα κείμενα των εγχειριδίων γίνονται αντιληπτά ως κέλυφος εντός του οποίου συνυπάρχουν διαφορετικά κειμενικά είδη (genres) και λόγοι (discourses).
|
|---|
