Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών
Το θέμα της παρούσας διατριβής είναι: «Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως Βιωμένη Εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου. Βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών». Σκοπός της συγκεκριμέν...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16227 |
| id |
nemertes-10889-16227 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Βιογραφική έρευνα Βιογραφική αφηγηματική συνέντευξη Βιογραφική αφηγηματική ανάλυση Επιστημονικό πεδίο Biographical research Biographical narrative interview Biographical narrative analysis Scientific field |
| spellingShingle |
Βιογραφική έρευνα Βιογραφική αφηγηματική συνέντευξη Βιογραφική αφηγηματική ανάλυση Επιστημονικό πεδίο Biographical research Biographical narrative interview Biographical narrative analysis Scientific field Σολωμού, Άννα Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών |
| description |
Το θέμα της παρούσας διατριβής είναι: «Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως Βιωμένη Εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου. Βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών». Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής μελέτης, η οποία αξιοποιεί τις έννοιες «επιστημονικό πεδίο», «επιστημονικό κεφάλαιο» και «πολιτισμικό κεφάλαιο», και «συμβολική εξουσία» από τη θεωρία του Pierre Bourdieu, ως πλαίσιο των θεωρητικών προϊδεασμών και των ευρετικών σχημάτων κατανόησης κατά την ανάλυση των δεδομένων, είναι η διερεύνηση των απόψεων των μελών ΔΕΠ, σχετικά με την επίδραση που ασκούν οι ιστορίες ζωής τους στον τρόπο που διδάσκουν, όπως επίσης και των αντιλήψεών τους για την επίδραση του πανεπιστημιακού πεδίου στην άσκηση του ακαδημαϊκού επαγγέλματος. Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων έγινε με τη χρήση της βιογραφικής αφηγηματικής συνέντευξης κατά τα έτη 2013 – 2015. Οι περιπτώσεις που αποτέλεσαν το δείγμα μας στην παρούσα έρευνα ήταν 12 γυναίκες και άνδρες, Μέλη ΔΕΠ του πανεπιστημίου Πατρών. Στη βάση της επεξεργασίας επιλέξαμε τρεις συνεντεύξεις τις οποίες αναλύσαμε με τη μέθοδο της βιογραφικής αφηγηματικής ανάλυσης. Η επιλογή των περιπτώσεων έγινε με σκοπό να αναδείξουμε τις διαφορετικές πτυχές της βιογραφικής σημασίας των εκπαιδευτικών εμπειριών στην ακαδημαϊκή εξέλιξη και στη δόμηση των διδακτικών πρακτικών. Επίσης προσπαθήσαμε να αναδείξουμε πως ο εγκιβωτισμός του εκπαιδευτικού οδοιπορικού και το εξωακαδημαϊκό έργο, διαμορφώνουν την αντίληψη των πληροφορητών σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο το πανεπιστημιακό πεδίο επιδρά στην διδακτική και ερευνητική διάσταση του ρόλου τους. |
| author2 |
Solomou, Anna |
| author_facet |
Solomou, Anna Σολωμού, Άννα |
| author |
Σολωμού, Άννα |
| author_sort |
Σολωμού, Άννα |
| title |
Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών |
| title_short |
Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών |
| title_full |
Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών |
| title_fullStr |
Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών |
| title_full_unstemmed |
Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών |
| title_sort |
η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών δεπ του πανεπιστημίου πατρών |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/16227 |
| work_keys_str_mv |
AT solōmouanna ēneoellēnikēekpaideusēstēntriakontaetia19501980ōsbiōmenēempeiriakaiēbiographikētēssēmasiastoplaisioaskēsēstouakadēmaïkouroloubiographikoimetaschēmatismoikaiekpaideutikespraktikesmelōndeptoupanepistēmioupatrōn AT solōmouanna moderngreekeducationinthethirtyyears19501980asalivedexperienceanditsbiographicalsignificanceinthecontextoftheacademicrolebiographicaltransformationsandeducationalpracticesoffacultymembersoftheuniversityofpatras |
| _version_ |
1771297126281641984 |
| spelling |
nemertes-10889-162272022-09-05T04:45:08Z Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως βιωμένη εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου : βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών Modern Greek education in the thirty years 1950-1980 as a lived experience and its biographical significance in the context of the academic role : biographical transformations and educational practices of faculty members of the University of Patras Σολωμού, Άννα Solomou, Anna Βιογραφική έρευνα Βιογραφική αφηγηματική συνέντευξη Βιογραφική αφηγηματική ανάλυση Επιστημονικό πεδίο Biographical research Biographical narrative interview Biographical narrative analysis Scientific field Το θέμα της παρούσας διατριβής είναι: «Η νεοελληνική εκπαίδευση στην τριακονταετία 1950-1980 ως Βιωμένη Εμπειρία και η βιογραφική της σημασία στο πλαίσιο άσκησης του ακαδημαϊκού ρόλου. Βιογραφικοί μετασχηματισμοί και εκπαιδευτικές πρακτικές μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών». Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής μελέτης, η οποία αξιοποιεί τις έννοιες «επιστημονικό πεδίο», «επιστημονικό κεφάλαιο» και «πολιτισμικό κεφάλαιο», και «συμβολική εξουσία» από τη θεωρία του Pierre Bourdieu, ως πλαίσιο των θεωρητικών προϊδεασμών και των ευρετικών σχημάτων κατανόησης κατά την ανάλυση των δεδομένων, είναι η διερεύνηση των απόψεων των μελών ΔΕΠ, σχετικά με την επίδραση που ασκούν οι ιστορίες ζωής τους στον τρόπο που διδάσκουν, όπως επίσης και των αντιλήψεών τους για την επίδραση του πανεπιστημιακού πεδίου στην άσκηση του ακαδημαϊκού επαγγέλματος. Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων έγινε με τη χρήση της βιογραφικής αφηγηματικής συνέντευξης κατά τα έτη 2013 – 2015. Οι περιπτώσεις που αποτέλεσαν το δείγμα μας στην παρούσα έρευνα ήταν 12 γυναίκες και άνδρες, Μέλη ΔΕΠ του πανεπιστημίου Πατρών. Στη βάση της επεξεργασίας επιλέξαμε τρεις συνεντεύξεις τις οποίες αναλύσαμε με τη μέθοδο της βιογραφικής αφηγηματικής ανάλυσης. Η επιλογή των περιπτώσεων έγινε με σκοπό να αναδείξουμε τις διαφορετικές πτυχές της βιογραφικής σημασίας των εκπαιδευτικών εμπειριών στην ακαδημαϊκή εξέλιξη και στη δόμηση των διδακτικών πρακτικών. Επίσης προσπαθήσαμε να αναδείξουμε πως ο εγκιβωτισμός του εκπαιδευτικού οδοιπορικού και το εξωακαδημαϊκό έργο, διαμορφώνουν την αντίληψη των πληροφορητών σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο το πανεπιστημιακό πεδίο επιδρά στην διδακτική και ερευνητική διάσταση του ρόλου τους. The topic of this thesis is: "Modern Greek education in the thirty years 1950-1980 as a lived experience and its biographical significance in the context of the academic role. Biographical transformations and educational practices of faculty members of the University of Patras". The aim of this research study, which utilizes the concepts of "scientific field", "scientific capital" and "cultural capital", and "symbolic power" from Pierre Bourdieu's theory, as a framework of theoretical presuppositions and heuristics of understanding in the analysis of the data, is to explore faculty members' views on the impact of their life stories on the way they teach, as well as their perceptions of the impact of the university field on their academic practice. The research data was collected using the biographical narrative interview during the years 2013 - 2015. The cases that constituted our sample in this research were 12 female and male faculty members of the University of Patras. We selected three interviews on the basis of processing which we analyzed by the biographical narrative analysis method. The selection of the cases was made in order to highlight the different aspects of the biographical significance of educational experiences in academic development and in the structuring of teaching practices. We also tried to highlight how the encapsulation of the educational itinerary and extra-academic work shapes the informants' perceptions of how the academic field affects the teaching and research dimension of their role. 2022-06-08T07:04:02Z 2022-06-08T07:04:02Z 2021-12 http://hdl.handle.net/10889/16227 gr application/pdf |
