| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία, βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας της L.M.Rosenblatt, εστιάζει το ενδιαφέρον της στα λογοτεχνικά κείμενα που αφορούν τη Φύση, τα λεγόμενα οικοαναγνώσματα. Το υλικό της έρευνας αποτελούν τα κείμενα στα Ανθολόγια Λογοτεχνικών Κειμένων του Δημοτικού Σχολείου. Σκοπός της εργασίας είναι να εντοπίσει τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η Φύση στα Ανθολόγια και αν αυτός βοηθά τους μαθητές/ριες να συνδεθούν με τη Φύση και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την οικολογική κρίση που περνά ο πλανήτης. Η εργασία διερευνά επίσης τις δυνατότητες που παρέχονται μέσω των ερωτήσεων/δραστηριοτήτων επεξεργασίας των κειμένων για να πραγματοποιηθεί μια αισθητικού τύπου ανάγνωση, σύμφωνα με τη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας. Όπως προκύπτει από την έρευνα, τα λογοτεχνικά κείμενα των Ανθολογίων βοηθούν τους μαθητές/ριες να συνδεθούν με τη Φύση, χωρίς ωστόσο να τους ενημερώνουν εκτεταμένα για την οικολογική κρίση. Οι δυνατότητες αισθητικής ανάγνωσης, οι οποίες θεωρούνται ιδιαιτέρως σημαντικές για τη Rosenblatt, παρέχονται κυρίως στα Ανθολόγια των μεγαλύτερων τάξεων του Δημοτικού. Η εργασία περιλαμβάνει βιβλιογραφική αναφορά στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας και στη θεωρητικό L.M.Rosenblatt που τη διατύπωσε, παρουσίαση των σημαντικότερων φιλοσοφικών τάσεων που αντιτάσσονται στην καταστροφή του περιβάλλοντος και ερευνητικά στοιχεία για τη σημασία της Οικοανάγνωσης και την Ανάλυση Περιεχομένου. Τέλος, παραθέτει μια πρόταση προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία και στην Οικοανάγνωση.
|
|---|
