Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt
Η παρούσα εργασία, βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας της L.M.Rosenblatt, εστιάζει το ενδιαφέρον της στα λογοτεχνικά κείμενα που αφορούν τη Φύση, τα λεγόμενα οικοαναγνώσματα. Το υλικό της έρευνας αποτελούν τα κείμενα στα Ανθολόγια Λογοτεχνικών Κειμένων του Δημοτικού Σχολείου. Σκοπός...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16260 |
| id |
nemertes-10889-16260 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-162602022-09-05T05:39:16Z Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt The relationship between pupils-readers and nature in the "Anthologies of literary texts" of primary school : the necessity of eco-reading and the contribution of the transaction theory of L. M. Rosenblatt Τσαγκαράκη, Ευαγγελία Tsagkaraki, Evangelia Οικοαναγνώσματα Ποίημα-λογοτεχνικό συμβάν Οικολογική κρίση Συναλλαγή κειμένου-αναγνώστη Text-reader transaction Poem-literary event Ecological crisis Eco-readings Η παρούσα εργασία, βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας της L.M.Rosenblatt, εστιάζει το ενδιαφέρον της στα λογοτεχνικά κείμενα που αφορούν τη Φύση, τα λεγόμενα οικοαναγνώσματα. Το υλικό της έρευνας αποτελούν τα κείμενα στα Ανθολόγια Λογοτεχνικών Κειμένων του Δημοτικού Σχολείου. Σκοπός της εργασίας είναι να εντοπίσει τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η Φύση στα Ανθολόγια και αν αυτός βοηθά τους μαθητές/ριες να συνδεθούν με τη Φύση και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την οικολογική κρίση που περνά ο πλανήτης. Η εργασία διερευνά επίσης τις δυνατότητες που παρέχονται μέσω των ερωτήσεων/δραστηριοτήτων επεξεργασίας των κειμένων για να πραγματοποιηθεί μια αισθητικού τύπου ανάγνωση, σύμφωνα με τη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας. Όπως προκύπτει από την έρευνα, τα λογοτεχνικά κείμενα των Ανθολογίων βοηθούν τους μαθητές/ριες να συνδεθούν με τη Φύση, χωρίς ωστόσο να τους ενημερώνουν εκτεταμένα για την οικολογική κρίση. Οι δυνατότητες αισθητικής ανάγνωσης, οι οποίες θεωρούνται ιδιαιτέρως σημαντικές για τη Rosenblatt, παρέχονται κυρίως στα Ανθολόγια των μεγαλύτερων τάξεων του Δημοτικού. Η εργασία περιλαμβάνει βιβλιογραφική αναφορά στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας και στη θεωρητικό L.M.Rosenblatt που τη διατύπωσε, παρουσίαση των σημαντικότερων φιλοσοφικών τάσεων που αντιτάσσονται στην καταστροφή του περιβάλλοντος και ερευνητικά στοιχεία για τη σημασία της Οικοανάγνωσης και την Ανάλυση Περιεχομένου. Τέλος, παραθέτει μια πρόταση προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία και στην Οικοανάγνωση. The present work, based on the Transactional Theory of Literature by L.M. Rosenblatt, focuses its interest on literary texts concerning Nature, the so-called eco-readings. The research material consists of the texts in the Anthologies of Literary Texts of the Primary School. The purpose of this study is to identify how Nature is presented in the Anthologies and whether it helps pupils to connect with Nature and become aware of the ecological crisis that the planet is going through. The paper also explores the possibilities provided by questioning/word processing activities to perform an aesthetic reading, according to the Transactional Theory of Literature. As it turns out from our research, the literary texts of the Anthologies help the pupils to connect with Nature, without, however, informing them extensively about the ecological crisis. Aesthetic reading capabilities, which are considered particularly important to Rosenblatt, are mainly provided in the higher classes of Primary School. The work includes a bibliographic reference to the Transactional Theory of Literature and the theoretical L.M. Rosenblatt who formulated it, a presentation of the most important philosophical trends that try to curb environmental slippage, and research data on the importance of Eco-reading and Content Analysis. Finally, it presents a proposal for a literary text approach based on Transactional Theory and Eco-reading. 2022-06-21T06:19:00Z 2022-06-21T06:19:00Z 2022-03 http://hdl.handle.net/10889/16260 gr application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Οικοαναγνώσματα Ποίημα-λογοτεχνικό συμβάν Οικολογική κρίση Συναλλαγή κειμένου-αναγνώστη Text-reader transaction Poem-literary event Ecological crisis Eco-readings |
| spellingShingle |
Οικοαναγνώσματα Ποίημα-λογοτεχνικό συμβάν Οικολογική κρίση Συναλλαγή κειμένου-αναγνώστη Text-reader transaction Poem-literary event Ecological crisis Eco-readings Τσαγκαράκη, Ευαγγελία Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt |
| description |
Η παρούσα εργασία, βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας της L.M.Rosenblatt, εστιάζει το ενδιαφέρον της στα λογοτεχνικά κείμενα που αφορούν τη Φύση, τα λεγόμενα οικοαναγνώσματα. Το υλικό της έρευνας αποτελούν τα κείμενα στα Ανθολόγια Λογοτεχνικών Κειμένων του Δημοτικού Σχολείου. Σκοπός της εργασίας είναι να εντοπίσει τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η Φύση στα Ανθολόγια και αν αυτός βοηθά τους μαθητές/ριες να συνδεθούν με τη Φύση και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την οικολογική κρίση που περνά ο πλανήτης. Η εργασία διερευνά επίσης τις δυνατότητες που παρέχονται μέσω των ερωτήσεων/δραστηριοτήτων επεξεργασίας των κειμένων για να πραγματοποιηθεί μια αισθητικού τύπου ανάγνωση, σύμφωνα με τη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας. Όπως προκύπτει από την έρευνα, τα λογοτεχνικά κείμενα των Ανθολογίων βοηθούν τους μαθητές/ριες να συνδεθούν με τη Φύση, χωρίς ωστόσο να τους ενημερώνουν εκτεταμένα για την οικολογική κρίση. Οι δυνατότητες αισθητικής ανάγνωσης, οι οποίες θεωρούνται ιδιαιτέρως σημαντικές για τη Rosenblatt, παρέχονται κυρίως στα Ανθολόγια των μεγαλύτερων τάξεων του Δημοτικού. Η εργασία περιλαμβάνει βιβλιογραφική αναφορά στη Συναλλακτική Θεωρία της Λογοτεχνίας και στη θεωρητικό L.M.Rosenblatt που τη διατύπωσε, παρουσίαση των σημαντικότερων φιλοσοφικών τάσεων που αντιτάσσονται στην καταστροφή του περιβάλλοντος και ερευνητικά στοιχεία για τη σημασία της Οικοανάγνωσης και την Ανάλυση Περιεχομένου. Τέλος, παραθέτει μια πρόταση προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου βασισμένη στη Συναλλακτική Θεωρία και στην Οικοανάγνωση. |
| author2 |
Tsagkaraki, Evangelia |
| author_facet |
Tsagkaraki, Evangelia Τσαγκαράκη, Ευαγγελία |
| author |
Τσαγκαράκη, Ευαγγελία |
| author_sort |
Τσαγκαράκη, Ευαγγελία |
| title |
Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt |
| title_short |
Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt |
| title_full |
Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt |
| title_fullStr |
Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt |
| title_full_unstemmed |
Η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "Ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt |
| title_sort |
η σχέση των μαθητών-αναγνωστών με τη φύση στα "ανθολόγια λογοτεχνικών κειμένων" του δημοτικού σχολείου : η αναγκαιότητα της οικοανάγνωσης και η συμβολή της συναλλακτικής θεωρίας της l. m. rosenblatt |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/16260 |
| work_keys_str_mv |
AT tsankarakēeuangelia ēschesētōnmathētōnanagnōstōnmetēphysēstaanthologialogotechnikōnkeimenōntoudēmotikouscholeiouēanankaiotētatēsoikoanagnōsēskaiēsymbolētēssynallaktikēstheōriastēslmrosenblatt AT tsankarakēeuangelia therelationshipbetweenpupilsreadersandnatureintheanthologiesofliterarytextsofprimaryschoolthenecessityofecoreadingandthecontributionofthetransactiontheoryoflmrosenblatt |
| _version_ |
1771297161717219328 |
