Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης
Η παρούσα έρευνα προσεγγίζει το θέμα της διερεύνησης της αξιοποίησης συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης. Ως σκοπό έχει την καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σχετικά με το βαθμό αξι...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16278 |
| id |
nemertes-10889-16278 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-162782022-09-05T20:30:41Z Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης Utilization of participatory teaching techniques in the context of participation of preschool teachers in training programs Νικολακοπούλου, Φωτεινή Nikolakopoulou, Foteini Συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές Εκπαίδευση ενηλίκων Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Participatory teaching techniques Adult education Primary education Η παρούσα έρευνα προσεγγίζει το θέμα της διερεύνησης της αξιοποίησης συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης. Ως σκοπό έχει την καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σχετικά με το βαθμό αξιοποίησης των συμμετοχικών τεχνικών διδασκαλίας, κατά την επιμόρφωσή τους σε διάφορες θεματικές γύρω από το επάγγελμά τους. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 451 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας, ειδικότητας ΠΕ60 και ΠΕ61. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται ότι οι συμμετέχοντες που έχουν λάβει μέρος σε τρία και πάνω επιμορφωτικά προγράμματα, σχετικά με το αντικείμενό τους, θεωρούν πολύ σημαντική την αξιοποίηση των συμμετοχικών τεχνικών από τους εκπαιδευτές. Η εμπειρία τους, τους λέει ότι προάγουν τη συνεργατικότητα και την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Επίσης, η ανάλυση έδειξε ότι όσο αυξάνεται ο αριθμός των επιμορφωτικών προγραμμάτων, που έχουν παρακολουθήσει οι συμμετέχοντες, τόσο αυξάνεται και η άποψή τους ότι ο ρόλος του εκπαιδευτή μεταβάλλεται, με τη χρήση συμμετοχικών τεχνικών. Τέλος, φαίνεται ότι η συμμετοχή και η απόδοση των επιμορφούμενων στις χρησιμοποιούμενες συμμετοχικές τεχνικές επηρεάζεται από τον αριθμό συμμετοχής σε επιμορφωτικά προγράμματα. The following research approaches the issue of exploring the utilization of participatory teaching techniques in the context of the participation of preschool teachers in training programs. The purpose is to record the opinions of Primary Education teachers, on the degree of utilization of participatory teaching techniques, during their training in various topics around their profession. For this purpose, a quantitative survey was conducted and the questionnaire was used as a research tool. The sample of the research consisted of 451 teachers of Primary Education of the prefecture of Achaia, specialty PE60 and PE61. Based on the results of the research, it seems that the participants, who have participated in three or more training programs that they are related to their subject, consider the use of participatory techniques by the trainers very important. Their experience gives them the point of view that they promote collaboration and the development of critical thinking. Also, the result that is extracted by the analysis shows that as the number of training programs that the participants have attended increases, so does their view, that the role of the instructor changes through the teaching approach by using participatory techniques. To sum up, it appears that the participation and the performance of the trainees at the participatory techniques, seems to be affected from the number of participation in training programs. 2022-06-23T09:28:22Z 2022-06-23T09:28:22Z 2022-06 http://hdl.handle.net/10889/16278 gr application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές Εκπαίδευση ενηλίκων Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Participatory teaching techniques Adult education Primary education |
| spellingShingle |
Συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές Εκπαίδευση ενηλίκων Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Participatory teaching techniques Adult education Primary education Νικολακοπούλου, Φωτεινή Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| description |
Η παρούσα έρευνα προσεγγίζει το θέμα της διερεύνησης της αξιοποίησης συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης. Ως σκοπό έχει την καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σχετικά με το βαθμό αξιοποίησης των συμμετοχικών τεχνικών διδασκαλίας, κατά την επιμόρφωσή τους σε διάφορες θεματικές γύρω από το επάγγελμά τους. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 451 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας, ειδικότητας ΠΕ60 και ΠΕ61. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται ότι οι συμμετέχοντες που έχουν λάβει μέρος σε τρία και πάνω επιμορφωτικά προγράμματα, σχετικά με το αντικείμενό τους, θεωρούν πολύ σημαντική την αξιοποίηση των συμμετοχικών τεχνικών από τους εκπαιδευτές. Η εμπειρία τους, τους λέει ότι προάγουν τη συνεργατικότητα και την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Επίσης, η ανάλυση έδειξε ότι όσο αυξάνεται ο αριθμός των επιμορφωτικών προγραμμάτων, που έχουν παρακολουθήσει οι συμμετέχοντες, τόσο αυξάνεται και η άποψή τους ότι ο ρόλος του εκπαιδευτή μεταβάλλεται, με τη χρήση συμμετοχικών τεχνικών. Τέλος, φαίνεται ότι η συμμετοχή και η απόδοση των επιμορφούμενων στις χρησιμοποιούμενες συμμετοχικές τεχνικές επηρεάζεται από τον αριθμό συμμετοχής σε επιμορφωτικά προγράμματα. |
| author2 |
Nikolakopoulou, Foteini |
| author_facet |
Nikolakopoulou, Foteini Νικολακοπούλου, Φωτεινή |
| author |
Νικολακοπούλου, Φωτεινή |
| author_sort |
Νικολακοπούλου, Φωτεινή |
| title |
Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| title_short |
Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| title_full |
Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| title_fullStr |
Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| title_full_unstemmed |
Η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| title_sort |
η αξιοποίηση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο συμμετοχής εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε προγράμματα επιμόρφωσης |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/16278 |
| work_keys_str_mv |
AT nikolakopoulouphōteinē ēaxiopoiēsēsymmetochikōnekpaideutikōntechnikōnstoplaisiosymmetochēsekpaideutikōnproscholikēsagōgēsseprogrammataepimorphōsēs AT nikolakopoulouphōteinē utilizationofparticipatoryteachingtechniquesinthecontextofparticipationofpreschoolteachersintrainingprograms |
| _version_ |
1771297330751864832 |
