Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης
Πλέον λέμε πως ζούμε σε έναν «παγκοσμιοποιημένο κόσμο», μέσα στον οποίο ερχόμαστε σε επαφή με το διαφορετικό-το ξένο. Δεδομένου αυτής της επαφής που πραγματοποιείται μεταξύ των γηγενών και των «άλλων», η παρούσα εργασία στοχεύει στο να εξακριβώσει τι απόψεις κυριαρχούν από την πλευρά Ελλήνων γονέων...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16404 |
| id |
nemertes-10889-16404 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Απόψεις γονέων Διαφορετικότητα Σχολείο Parents' opinion Diversity School |
| spellingShingle |
Απόψεις γονέων Διαφορετικότητα Σχολείο Parents' opinion Diversity School Δημοπούλου, Χριστίνα Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| description |
Πλέον λέμε πως ζούμε σε έναν «παγκοσμιοποιημένο κόσμο», μέσα στον οποίο ερχόμαστε σε επαφή με το διαφορετικό-το ξένο. Δεδομένου αυτής της επαφής που πραγματοποιείται μεταξύ των γηγενών και των «άλλων», η παρούσα εργασία στοχεύει στο να εξακριβώσει τι απόψεις κυριαρχούν από την πλευρά Ελλήνων γονέων αναφορικά με την ύπαρξη ξένων παιδιών στα γηγενή σχολεία. Συγκεκριμένα μελετήθηκε πως οι Έλληνες γονείς αντιλαμβάνονται την έννοια της διαφορετικότητας αλλά και την συνύπαρξη των παιδιών τους με το διαφορετικό άλλο. Ειδικότερα μελετήθηκε το πως αντιλαμβάνονται οι Έλληνες γονείς τη συνύπαρξη των γηγενών παιδιών με παιδιά διαφορετικού πολιτισμικού, γλωσσικού και θρησκευτικού υπόβαθρου.
Δεδομένου του ότι έγινε προσπάθεια μελέτης του πως σκέφτονται οι γονείς, η έρευνα που χρησιμοποιήθηκε είχε ποιοτικό χαρακτήρα. Λόγω της δυνατότητας ύπαρξης ενός “emic” στοιχείου, το οποίο έδωσε την ευκαιρία να μελετηθεί το προς μελέτη θέμα από την οπτική ματιά των γονέων. Αναφορικά τώρα με τους γονείς που συμμετείχαν στην έρευνα, ήταν έξι (6) στον αριθμό και επιλέχθηκαν μέσω της σκόπιμης δειγματοληψίας. Αφού καλούταν να πληρούν κάποια κριτήρια. Εκτός του ότι όφειλαν να κατέχουν ελληνική υπηκοότητα, έπρεπε παράλληλα τα παιδιά τους να φοιτούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και στο σχολείο φοίτησης αυτών, να υπάρχουν τα τρία είδη διαφορετικότητα με τα οποία ασχολήθηκε η παρούσα εργασία.
Η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω της χρήσης ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Από τις απαντήσεις των οποίων παρατηρήθηκε πως οι γονείς διακατέχονται από απόψεις αφομοίωσης και αχρωματοψίας απέναντι στο διαφορετικό, καθώς το αντιμετωπίζουν ως μια μορφή απειλής για την χώρα υποδοχής. Παράλληλα, όσον αφορά την ύπαρξη των τριών προαναφερθέντων μορφών διαφορετικότητας στο σχολείο, τα ερευνητικά υποκείμενα φαίνονται να έχουν αρνητικές κυρίως απόψεις για τη συνύπαρξη των Ελλήνων μαθητών με τους ξένους μαθητές. Καθώς θεωρούν πως πολιτισμικές συγκρούσεις και ακαδημαϊκές επιπτώσεις μπορούν να κάνουν την εμφάνιση τους στην μεταξύ σχέση των γηγενών και μη παιδιών. Με τη διαφορά πως η γλωσσική διαφοροποίηση αντιμετωπίζεται με μια πιο θετική ματιά, δεδομένου ότι θεωρείται ένα μέσω απόκτησης ακαδημαϊκού προσόντος. |
| author2 |
Dimopoulou, Christina |
| author_facet |
Dimopoulou, Christina Δημοπούλου, Χριστίνα |
| author |
Δημοπούλου, Χριστίνα |
| author_sort |
Δημοπούλου, Χριστίνα |
| title |
Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| title_short |
Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| title_full |
Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| title_fullStr |
Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| title_full_unstemmed |
Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| title_sort |
απόψεις ελλήνων γονέων α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/16404 |
| work_keys_str_mv |
AT dēmopoulouchristina apopseisellēnōngoneōnascholikēsēlikiasgiatondiaphoretikoallostoplaisiotēspankosmiopoiēsēs AT dēmopoulouchristina greekparentsopinionsontheexistenceoftheotheratprimaryeductioninaglobalizedworld |
| _version_ |
1771297267387465728 |
| spelling |
nemertes-10889-164042022-09-05T14:01:28Z Απόψεις ελλήνων γονέων Α' σχολικής ηλικίας για τον «διαφορετικό άλλο» στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης Greek parents' opinions on the existence of the "other" at primary eduction in a globalized world Δημοπούλου, Χριστίνα Dimopoulou, Christina Απόψεις γονέων Διαφορετικότητα Σχολείο Parents' opinion Diversity School Πλέον λέμε πως ζούμε σε έναν «παγκοσμιοποιημένο κόσμο», μέσα στον οποίο ερχόμαστε σε επαφή με το διαφορετικό-το ξένο. Δεδομένου αυτής της επαφής που πραγματοποιείται μεταξύ των γηγενών και των «άλλων», η παρούσα εργασία στοχεύει στο να εξακριβώσει τι απόψεις κυριαρχούν από την πλευρά Ελλήνων γονέων αναφορικά με την ύπαρξη ξένων παιδιών στα γηγενή σχολεία. Συγκεκριμένα μελετήθηκε πως οι Έλληνες γονείς αντιλαμβάνονται την έννοια της διαφορετικότητας αλλά και την συνύπαρξη των παιδιών τους με το διαφορετικό άλλο. Ειδικότερα μελετήθηκε το πως αντιλαμβάνονται οι Έλληνες γονείς τη συνύπαρξη των γηγενών παιδιών με παιδιά διαφορετικού πολιτισμικού, γλωσσικού και θρησκευτικού υπόβαθρου. Δεδομένου του ότι έγινε προσπάθεια μελέτης του πως σκέφτονται οι γονείς, η έρευνα που χρησιμοποιήθηκε είχε ποιοτικό χαρακτήρα. Λόγω της δυνατότητας ύπαρξης ενός “emic” στοιχείου, το οποίο έδωσε την ευκαιρία να μελετηθεί το προς μελέτη θέμα από την οπτική ματιά των γονέων. Αναφορικά τώρα με τους γονείς που συμμετείχαν στην έρευνα, ήταν έξι (6) στον αριθμό και επιλέχθηκαν μέσω της σκόπιμης δειγματοληψίας. Αφού καλούταν να πληρούν κάποια κριτήρια. Εκτός του ότι όφειλαν να κατέχουν ελληνική υπηκοότητα, έπρεπε παράλληλα τα παιδιά τους να φοιτούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και στο σχολείο φοίτησης αυτών, να υπάρχουν τα τρία είδη διαφορετικότητα με τα οποία ασχολήθηκε η παρούσα εργασία. Η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω της χρήσης ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Από τις απαντήσεις των οποίων παρατηρήθηκε πως οι γονείς διακατέχονται από απόψεις αφομοίωσης και αχρωματοψίας απέναντι στο διαφορετικό, καθώς το αντιμετωπίζουν ως μια μορφή απειλής για την χώρα υποδοχής. Παράλληλα, όσον αφορά την ύπαρξη των τριών προαναφερθέντων μορφών διαφορετικότητας στο σχολείο, τα ερευνητικά υποκείμενα φαίνονται να έχουν αρνητικές κυρίως απόψεις για τη συνύπαρξη των Ελλήνων μαθητών με τους ξένους μαθητές. Καθώς θεωρούν πως πολιτισμικές συγκρούσεις και ακαδημαϊκές επιπτώσεις μπορούν να κάνουν την εμφάνιση τους στην μεταξύ σχέση των γηγενών και μη παιδιών. Με τη διαφορά πως η γλωσσική διαφοροποίηση αντιμετωπίζεται με μια πιο θετική ματιά, δεδομένου ότι θεωρείται ένα μέσω απόκτησης ακαδημαϊκού προσόντος. In nowadays people saying that “living in a globalized world is pretty common”; and thus the contact with the “other” is unavoidable. Due to this; the purpose of this study is to examine how the Greek parents perceive the coexistence of their children with the “other” in the school environment. More specifically the parents’ conception of the “diversity” was examined. As well as their opinion on the coexistence with the “other”; as far as the linguistic, religious, and racial diversity was concerned. Since we were searching the “how” (“how the parents think”) a qualitive research was used as it was enabling us to have an inside look on how parents think and act as the purpose of this study was concerned. In total six (6) parents were contacted in this research, who were selected through judgement sampling as they had to satisfy some requirements. The parents had to have children in primary school and in their school children of linguistic, religious, and racial diversity were existed. The research tool that was used was semi-structured interviews. Through the answers that we received, parents seemed to hold assimilation and colorblind opinions against the diversity that the “other” brings as they seemed to be afraid of the changes that may occur to the host country. Furthermore, the Greek parents seemed to have negative opinions against the coexistence of their children with children different linguistic, religious, and racial background. Parents seemed to believe that this coexistence with the “other” would lead to cultural conflicts and it would also affect the academic evolution of the native children. In contrast to linguistic diversity which seemed to be the only one which received a kind of positive answers by the parents. As the Greek parents perceived the existence of it as an opportunity for native children to acquire significant qualifications for their future. 2022-07-07T07:20:45Z 2022-07-07T07:20:45Z 2022-07-06 http://hdl.handle.net/10889/16404 gr application/pdf |
