| Περίληψη: | Άσκηση και φυσική δραστηριότητα αποτελούν σημαντικούς προσδιοριστικούς παράγοντες της υγείας. Επίσης, η Αγωγή Υγείας έχει ενταχθεί στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ως ένα αντικείμενο που υλοποιείται μεταξύ άλλων από τους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής. Παρόλα αυτά, δεν είναι γνωστό το επίπεδο ετοιμότητας των εν λόγω εκπαιδευτικών για την ενασχόληση τους με θέματα Αγωγής Υγείας. Ως εκ τούτου, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη των προγραμμάτων σπουδών, που παρέχονται στα Τ.Ε.Φ.Α.Α. της Ελλάδας, προκειμένου να διασαφηνισθεί η εκπαίδευση/προετοιμασία των φοιτητών τους σε θέματα υγείας και η δυνατότητα ενασχόλησή τους με την Αγωγή Υγείας στα σχολεία.
Η ποιοτική έρευνα ακολουθήθηκε ως προσέγγιση κατά την ερευνητική μελέτη και η ανάλυση περιεχομένου έγινε συνδυαστικά με ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία, για να διαπιστωθεί κατά πόσο τα μαθήματα που διδάσκονται οι φοιτητές των Τ.Ε.Φ.Α.Α. σχετίζονται με την Αγωγή Υγείας. Οι Οδηγοί Σπουδών των πέντε Τ.Ε.Φ.Α.Α. που λειτουργούν στην Ελλάδα συγκεντρώθηκαν και στη συνέχεια μελετήθηκαν και αναλύθηκαν. Σε όλους τους Οδηγούς Σπουδών των Τ.Ε.Φ.Α.Α, εντοπίσθηκαν μαθήματα σχετικά με τις θεματικές της Αγωγής Υγείας. Σε άλλα Τ.Ε.Φ.Α.Α. περισσότερα και σε άλλα λιγότερα, με διαφορετική βαρύτητα κάθε φορά.
Συνεπώς, η προετοιμασία των μελλοντικών εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής διαφέρει από Τ.Ε.Φ.Α.Α. σε Τ.Ε.Φ.Α.Α. παρότι φαίνεται να ξεχωρίζουν το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας - Τρίκαλα και το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστημίου Θράκης - Κομοτηνή. Εν κατακλείδι, ο τρόπος εκπαίδευσης ποικίλει και δεν φαίνεται να προετοιμάζονται κατάλληλα οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής για την ενασχόλησή τους με την Αγωγή Υγείας.
|
|---|
