Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους
Άσκηση και φυσική δραστηριότητα αποτελούν σημαντικούς προσδιοριστικούς παράγοντες της υγείας. Επίσης, η Αγωγή Υγείας έχει ενταχθεί στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ως ένα αντικείμενο που υλοποιείται μεταξύ άλλων από τους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής. Παρόλα αυτά, δεν είναι γνωστό το επίπεδο ετοιμ...
Κύριος συγγραφέας: | |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2022
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16602 |
id |
nemertes-10889-16602 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
nemertes-10889-166022022-09-05T20:23:31Z Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους Departments of Science of Physical Education and Sports (TEFAA) of Greece : health and health education as structural elements of their study programs Μίαρη, Σπυριδούλα Miari, Spyridoula Υγεία Αγωγή υγείας Τ.Ε.Φ.Α.Α. Εκπαιδευτικοί φυσικής αγωγής Health Health education T.E.F.A.A. Physical education teachers Άσκηση και φυσική δραστηριότητα αποτελούν σημαντικούς προσδιοριστικούς παράγοντες της υγείας. Επίσης, η Αγωγή Υγείας έχει ενταχθεί στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ως ένα αντικείμενο που υλοποιείται μεταξύ άλλων από τους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής. Παρόλα αυτά, δεν είναι γνωστό το επίπεδο ετοιμότητας των εν λόγω εκπαιδευτικών για την ενασχόληση τους με θέματα Αγωγής Υγείας. Ως εκ τούτου, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη των προγραμμάτων σπουδών, που παρέχονται στα Τ.Ε.Φ.Α.Α. της Ελλάδας, προκειμένου να διασαφηνισθεί η εκπαίδευση/προετοιμασία των φοιτητών τους σε θέματα υγείας και η δυνατότητα ενασχόλησή τους με την Αγωγή Υγείας στα σχολεία. Η ποιοτική έρευνα ακολουθήθηκε ως προσέγγιση κατά την ερευνητική μελέτη και η ανάλυση περιεχομένου έγινε συνδυαστικά με ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία, για να διαπιστωθεί κατά πόσο τα μαθήματα που διδάσκονται οι φοιτητές των Τ.Ε.Φ.Α.Α. σχετίζονται με την Αγωγή Υγείας. Οι Οδηγοί Σπουδών των πέντε Τ.Ε.Φ.Α.Α. που λειτουργούν στην Ελλάδα συγκεντρώθηκαν και στη συνέχεια μελετήθηκαν και αναλύθηκαν. Σε όλους τους Οδηγούς Σπουδών των Τ.Ε.Φ.Α.Α, εντοπίσθηκαν μαθήματα σχετικά με τις θεματικές της Αγωγής Υγείας. Σε άλλα Τ.Ε.Φ.Α.Α. περισσότερα και σε άλλα λιγότερα, με διαφορετική βαρύτητα κάθε φορά. Συνεπώς, η προετοιμασία των μελλοντικών εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής διαφέρει από Τ.Ε.Φ.Α.Α. σε Τ.Ε.Φ.Α.Α. παρότι φαίνεται να ξεχωρίζουν το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας - Τρίκαλα και το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστημίου Θράκης - Κομοτηνή. Εν κατακλείδι, ο τρόπος εκπαίδευσης ποικίλει και δεν φαίνεται να προετοιμάζονται κατάλληλα οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής για την ενασχόλησή τους με την Αγωγή Υγείας. Exercise and physical activity are important determinants of health. Also, Health Education has been included in the Greek education system, as a subject implemented among others by Physical Education teachers. Despite this, the level of preparedness of teachers in question for their engagement with Health Education issues is not known. Therefore, the purpose of this dissertation is to review study programs provided at T.E.F.A.A. of Greece, in order to clarify the education/preparation of their students in health matters and the possibility of their involvement in Health Education in schools. Qualitative research was followed as an approach during the research study and content analysis was done in combination with quantitative and qualitative data, to determine whether the courses taught to the students of T.E.F.A.A. are related to Health Education. The Study Guides of five T.E.F.A.A. operating in Greece were collected and then studied and analyzed. In all T.E.F.A.A. Study Guides, courses related to Health Education topics were found. In other T.E.F.A.A. more and in others less, with different gravity each time. Therefore, the preparation of future Physical Education teachers differs from T.E.F.A.A. to T.E.F.A.A. although that seems to distinguish the T.E.F.A.A. University of Thessaly - Trikala and T.E.F.A.A. University of Thrace - Komotini. In conclusion, the way of education varies and it seems that Physical Education teachers are not adequately prepared for their work in Health Education. 2022-08-23T08:40:57Z 2022-08-23T08:40:57Z 2022-07 http://hdl.handle.net/10889/16602 gr application/pdf |
institution |
UPatras |
collection |
Nemertes |
language |
Greek |
topic |
Υγεία Αγωγή υγείας Τ.Ε.Φ.Α.Α. Εκπαιδευτικοί φυσικής αγωγής Health Health education T.E.F.A.A. Physical education teachers |
spellingShingle |
Υγεία Αγωγή υγείας Τ.Ε.Φ.Α.Α. Εκπαιδευτικοί φυσικής αγωγής Health Health education T.E.F.A.A. Physical education teachers Μίαρη, Σπυριδούλα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
description |
Άσκηση και φυσική δραστηριότητα αποτελούν σημαντικούς προσδιοριστικούς παράγοντες της υγείας. Επίσης, η Αγωγή Υγείας έχει ενταχθεί στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ως ένα αντικείμενο που υλοποιείται μεταξύ άλλων από τους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής. Παρόλα αυτά, δεν είναι γνωστό το επίπεδο ετοιμότητας των εν λόγω εκπαιδευτικών για την ενασχόληση τους με θέματα Αγωγής Υγείας. Ως εκ τούτου, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη των προγραμμάτων σπουδών, που παρέχονται στα Τ.Ε.Φ.Α.Α. της Ελλάδας, προκειμένου να διασαφηνισθεί η εκπαίδευση/προετοιμασία των φοιτητών τους σε θέματα υγείας και η δυνατότητα ενασχόλησή τους με την Αγωγή Υγείας στα σχολεία.
Η ποιοτική έρευνα ακολουθήθηκε ως προσέγγιση κατά την ερευνητική μελέτη και η ανάλυση περιεχομένου έγινε συνδυαστικά με ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία, για να διαπιστωθεί κατά πόσο τα μαθήματα που διδάσκονται οι φοιτητές των Τ.Ε.Φ.Α.Α. σχετίζονται με την Αγωγή Υγείας. Οι Οδηγοί Σπουδών των πέντε Τ.Ε.Φ.Α.Α. που λειτουργούν στην Ελλάδα συγκεντρώθηκαν και στη συνέχεια μελετήθηκαν και αναλύθηκαν. Σε όλους τους Οδηγούς Σπουδών των Τ.Ε.Φ.Α.Α, εντοπίσθηκαν μαθήματα σχετικά με τις θεματικές της Αγωγής Υγείας. Σε άλλα Τ.Ε.Φ.Α.Α. περισσότερα και σε άλλα λιγότερα, με διαφορετική βαρύτητα κάθε φορά.
Συνεπώς, η προετοιμασία των μελλοντικών εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής διαφέρει από Τ.Ε.Φ.Α.Α. σε Τ.Ε.Φ.Α.Α. παρότι φαίνεται να ξεχωρίζουν το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας - Τρίκαλα και το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστημίου Θράκης - Κομοτηνή. Εν κατακλείδι, ο τρόπος εκπαίδευσης ποικίλει και δεν φαίνεται να προετοιμάζονται κατάλληλα οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής για την ενασχόλησή τους με την Αγωγή Υγείας. |
author2 |
Miari, Spyridoula |
author_facet |
Miari, Spyridoula Μίαρη, Σπυριδούλα |
author |
Μίαρη, Σπυριδούλα |
author_sort |
Μίαρη, Σπυριδούλα |
title |
Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
title_short |
Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
title_full |
Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
title_fullStr |
Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
title_full_unstemmed |
Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) της Ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
title_sort |
τμήματα επιστήμης φυσικής αγωγής και αθλητισμού (τ.ε.φ.α.α.) της ελλάδας : υγεία και αγωγή υγείας ως δομικά στοιχεία των προγραμμάτων σπουδών τους |
publishDate |
2022 |
url |
http://hdl.handle.net/10889/16602 |
work_keys_str_mv |
AT miarēspyridoula tmēmataepistēmēsphysikēsagōgēskaiathlētismoutephaatēselladasygeiakaiagōgēygeiasōsdomikastoicheiatōnprogrammatōnspoudōntous AT miarēspyridoula departmentsofscienceofphysicaleducationandsportstefaaofgreecehealthandhealtheducationasstructuralelementsoftheirstudyprograms |
_version_ |
1771297298529124352 |