| Περίληψη: | Η παρούσα μελέτη έχει ως στόχο την ανίχνευση των στάσεων των καθηγητών Φυσικής Αγωγής–υποχρεωτικής εκπαίδευσης- του νομού Αργολίδας απέναντι στους αλλοδαπούς μαθητές τους. Στη μελέτη συμμετείχαν 87 καθηγητές Φυσικής Αγωγής. Το θέμα της έρευνητικής εργασίας συνοψίζεται στην ανίχνευση των στάσεων και πιο αναλυτικά στην αναζήτηση των απόψεων των καθηγητών Φυσικής Αγωγής για ζητήματα όπως τα κίνητρα συμμετοχής στο μάθημα γηγενών – αλλοδαπών μαθητών, καθώς και σε ποιους παράγοντες θεωρούν ότι οφείλεται η επιτυχής εκτέλεση μιας κινητικής αλληλουχίας αλλοδαπών – γηγενών μαθητών αλλά και άπτεται ζητημάτων που αφορούν τη σχολική ζωή εν γένει. Πιο συγκεκριμένα χρησιμοποιήθηκαν για την ανίχνευση των στάσεων δυο ερωτηματολόγια- πεντάβαθμης κλίμακα Lickert. Το πρώτο έχει σαν στόχο να αντιπαραβάλλει τις στάσεις των καθηγητών Φυσικής Αγωγής απέναντι στους αλλοδαπούς και στους γηγενείς μαθητές τους ως προς τα κίνητρα, την συμμετοχή τους στο μάθημα, τη συμμετοχή σε σχολικούς αγώνες, την επίδοσή τους και άλλες σχετικές παραμέτρους. Το δεύτερο είναι ένα ερωτηματολόγιο μέτρησης του ρατσισμού για ενήλικες. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν είναι ενδιαφέροντα. Φάνηκε ότι πάνω από τους μισούς καθηγητές Φυσικής Αγωγής του δείγματος υποστήριξαν ότι η σχολική ζωή δεν θα ήταν πιο ομαλή αν δεν υπήρχαν αλλοδαποί μαθητές (56%).Πιο συγκεκριμένα φάνηκε ότι στο συγκεκριμένο δείγμα καθηγητών Φυσικής Αγωγής δεν υπάρχει συσχέτιση των δημογραφικών στοιχείων του δείγματος και του ρατσιστικού προφίλ που σχηματίστηκε από τις απαντήσεις τους. Σημαντικές είναι και οι διαφορές στους μέσους όρους που διαπιστώθηκαν στις απαντήσεις που αφορούσαν γηγενείς και αλλοδαπούς μαθητές τους. Όλα αυτά γεννούν νέα προς διερεύνηση ζητήματα που αφορούν την πολυπολιτισμικότητα στη Φυσική Αγωγή.
|
|---|
