ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΕΠΑΥΞΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΓΛΩΣΣΟ ΠΑΙΔΙ

• Κύριος συγγραφέας: Σαρκά, Ντενάντα
• Άλλοι συγγραφείς: Γεωργοπούλου, Σταυρούλα
• Μορφή: Πτυχιακή Εργασία
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: Πανεπιστήμιο Πάτρας 2022
• Θέματα: Δίγλωσσα Παιδιά; Επαυξητική Επικοινωνία

Η παρούσα πτυχιακή εργασία αναφέρεται στην διαμόρφωση της εφαρμογής JABtalk ως μέσo Επαυξητικής Επικοινωνίας σε δίγλωσσο αγόρι 3,9 ετών με Σύνδρομο Down, που είχε πολύ περιορισμένο λόγο και δυσκολίες επικοινωνίας. Το παιδί εκπαιδεύτηκε στην χρήση της εφαρμογής σε συσκευή tablet, με λειτουργικό σύστημα Android, με σκοπό την ενίσχυση της επικοινωνίας του. Η οικογένεια ανέφερε μεγάλη δυσκολία επικοινωνίας του παιδιού με άλλους και πως το παιδί δεν είχε εκπαιδευτεί ξανά σε κάποιο άλλο σύστημα επικοινωνίας. H διαμόρφωση της εφαρμογής σχεδιάστηκε μετά από αξιολόγηση, με κριτήριο τις επιθυμίες και ανάγκες του παιδιού και της οικογένειάς του. Συνολικά περιλαμβάνονται 9 βασικές κατηγορίες αναγκών και προσαρμόστηκαν στην ελληνική γλώσσα. Η εφαρμογή παρείχε τη δυνατότητα παραγωγής ηχογραφημένων μηνυμάτων από τη φωνή ενός εξάχρονου δίγλωσσου παιδιού καθώς και παρουσίασης οπτικών βοηθημάτων με φωτογραφίες από το περιβάλλον του. Η διεξαγωγή των συνεδριών πραγματοποιήθηκε αρχικά σε ιδιωτικό κέντρο λογοθεραπείας και αργότερα στο σπίτι της γιαγιάς και του παιδιού. Η παρέμβαση διήρκησε περίπου 5 μήνες. Η αξιολόγηση περιλάμβανε συνολικά 1 συνεδρία γνωριμίας με την οικογένεια και καταγραφής ιστορικού και 2 άτυπα δομημένες συνεδρίες αξιολόγησης. Πραγματοποιήθηκαν 30 συνεδρίες παρέμβασης και 2 ακόμη άτυπα δομημένες συνεδρίες επαναξιολόγησης. Οι πρώτες συνεδρίες πραγματοποιήθηκαν με την παρουσία ενός γονέα, ενώ σε ορισμένες συνεδρίες συμμετείχε και η δίδυμη αδερφή του παιδιού. Αρχικά, το παιδί εκπαιδεύτηκε στη χρήση εννοιών με απλές εικόνες, έπειτα με τη χρήση του προγράμματος JABtalk σε κινητό τηλέφωνο της οικογένειας και λίγο αργότερα σε συσκευή tablet. Η οικογένεια φάνηκε υποστηρικτική καθ’ όλη τη διάρκεια της παρέμβασης. Σημειώνεται ότι μέχρι το τέλος της παρέμβασης ενισχύθηκαν σημαντικά η επικοινωνία, η κατανόηση εννοιών και ενεργειών, ενώ παρήγαγε ομιλία τις περισσότερες φορές που επικοινωνούσε με άλλους. Αν και η ομιλία του παιδιού ήταν δύσκολα καταληπτή, το σύστημα της Εναλλακτικής και Eπαυξητικής Eπικοινωνίας (ΕΕΕ) την ενίσχυε. Τέλος, παρατηρήθηκε η σχέση του παιδιού με την δίδυμη αδερφή του, που αντιμετώπιζε δυσκολίες στην ελληνική γλώσσα και τα οφέλη της χρήσης του συστήματος Επαυξητικής Επικοινωνίας σε εκείνη.