Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία μελετάται ο τρόπος της εισαγωγής της διαθεματικής προσέγγισης στο
νέο έντυπο εκπαιδευτικό υλικό του Δημοτικού και αξιολογείται ο βαθμός της συμβολής της
διαθεματικότητας και ιδίως των αναφορικών διασυνδέσεων μέσα από τις θεμελιώδεις
διαθεματικές έννοιες αλλά και των ασκήσεων και δραστηριοτήτων στην προώθηση της μάθησης
πέραν από την απλή γνώση. Αρχικά, περιγράφεται το εννοιολογικό και θεωρητικό πλαίσιο της
έννοιας της διαθεματικότητας και της προώθησης των μεταγνωστικών δεξιοτήτων μέσω αυτής
προς όφελος του μαθητή. Ακολουθεί η παρουσίαση του τρόπου διεξαγωγής της έρευνας και των
ευρημάτων με ιδιαίτερη εστίαση στο μάθημα «Μελέτη του Περιβάλλοντος» της Δ΄Δημοτικού.
Συγκεκριμένα, χρησιμοποιήθηκε σαν βάση το προτεινόμενο μοντέλο που ανέπτυξαν οι
Αλαχιώτης –Καρατζιά (2007) http://www.alfavita.gr/artra/artro20080121a.php , καθώς και η
μέθοδος ανάλυσης κειμένου. Η εργασία ολοκληρώνεται με τον κριτικό σχολιασμό της
παιδαγωγικής αποτελεσματικότητας της διαθεματικής διδασκαλίας/ μάθησης/ αξιολόγησης.
|