ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΤΟΥ CELF PRESCHOOL(UK) ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Α΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

• Κύριοι συγγραφείς: Τσάπαλη, Χριστίνα, Μαρτζακλή, Ανδριάνα, Τζαβαλη, Μαρία
• Άλλοι συγγραφείς: Μπεσσας, Ανδρέας
• Μορφή: Πτυχιακή Εργασία
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας 2020
• Θέματα: Γλώσσα; CELF-Preschool; Γλωσσική ανάπτυξη; Ομιλία; Language; Language development; Speech

ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Η χρήση της γλώσσας είναι βαθιά εδραιωμένη στην ανθρώπινη κουλτούρα. Ως εκ τούτου, εκτός από τις αυστηρά επικοινωνιακές χρήσεις, η γλώσσα έχει επίσης πολλές κοινωνικές και πολιτιστικές χρήσεις, όπως η ταυτότητα της ομάδας, η κοινωνική στρωματοποίηση, καθώς και η κοινωνική περιποίηση και η ψυχαγωγία. ΣΚΟΠΟΣ: Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνηθούν τα αποτελέσματα των σκορ των παιδιών συγκεκριμένως ηλικιακής ομάδας μέσω του CELF-Preschool ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: Το μέγεθος του δείγματος της παρούσας έρευνας είναι 100 παιδιά. Οι απαντήσεις των παιδιών κωδικοποιήθηκαν προκειμένου να εισαχθούν στο στατιστικό πακέτο SPSS ενώ υπολογίστηκαν και ορισμένα προκαθορισμένα σκορ του CELF-Preschool. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: 53 παιδιά παρουσίασαν κάποια διαταραχή και σε 25 παιδιά παρατηρήθηκε πως κυμαίνονται εντός των ευρύτερων φυσιολογικών πλαισίων. 22 παιδιά πέτυχαν σκορ που ισούταν με 84% στις γλωσσικές έννοιες και 85 παιδιά πέτυχαν σκορ που ισούταν με 63% στις βασικές έννοιες. Αναφορικά με τις χρονικές ερωτήσεις και τις ερωτήσεις σειράς παρατηρήθηκε πως οι ερωτήσεις αυτής της κατηγορίας συγκέντρωσαν μεγάλο αριθμό λανθασμένων απαντήσεων σε σχέση με τις αριθμητικές και ποσοτικές ερωτήσεις παρατηρήθηκε πως σχεδόν όλα τα παιδιά απάντησαν σωστά στο γενικό σύνολο.