| Περίληψη: | Στη σημερινή εποχή η τεχνολογία εξελίσσεται με ταχύτατους ρυθμούς. Πλέον όλο και περισσότεροι άνθρωποι ανεξαρτήτως ηλικίας, φύλου και οικονομικού υποβάθρου χρησιμοποιούν κάποιο τεχνολογικό μέσο όπως είναι ο ηλεκτρονικός υπολογιστής και τα κινητά τηλέφωνα στην καθημερινότητά τους για διαφορετικούς λόγους. Οι λόγοι αυτοί περιλαμβάνουν την ψυχαγωγία των χρηστών μέσω της ενημέρωσης τους για καλλιτεχνικά δρώμενα και ταξίδια, τη χρήση της τεχνολογίας για ερευνητικούς σκοπούς (πχ. διεκπεραίωση επιστημονικών ερευνών) καθώς όμως και την χρήση της για λόγους μάθησης (πχ. έρευνα πάνω επιστημονικά περιοδικά και άρθρα) και τέλος την ταχύτατη ενημέρωση για τρέχοντα γεγονότα που συμβαίνουν στον κόσμο. Με βάση όλα τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι η επιρροή της είναι πολύ σημαντική σε όλες τις εκφάνσεις της καθημερινότητας τόσο των ενηλίκων όσο και των παιδιών. Το ποσοστό χρήσης των τεχνολογικών μέσων από παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας με βάση διάφορες έρευνες όλο και αυξάνει καθώς εξαιτίας της ραγδαίας ανάπτυξης και της αφομοίωσης της τεχνολογίας από την κοινωνικό σύνολο, είναι μοιραίο τα παιδιά να εξοικειώνονται από πολύ μικρή ηλικία με τα διάφορα μέσα της και να τα κάνουν κτήμα τους.
Το σχολείο από την άλλη μεριά, είναι και αυτό αναγκασμένο με την σειρά του και συμβαδίσει με τα καινούρια δεδομένα και να αφομοιώσει στο εκπαιδευτικό του πρόγραμμα την χρήση των τεχνολογικών μέσων, αφήνοντας πίσω του κάποιες ξεπερασμένες θα μπορούσαμε να πούμε μεθόδους μάθησης και να στραφεί σε πιο σύγχρονες και εξελιγμένες πρακτικές για την καλύτερη επιτέλεση των εκπαιδευτικών στόχων. Το ίδιο πλαίσιο ισχύει και για τις τάξεις που φοιτούν παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Στόχος της συγκεκριμένης πτυχιακής εργασίας λοιπόν είναι να διαπιστωθεί μέσα από την χορήγηση ερωτηματολογίου σε νηπιαγωγούς και βρεφονηπιοκόμους κατά πόσο χρησιμοποιούνται τα τεχνολογικά μέσα κατά την διάρκεια του μαθήματος και αν βοηθάνε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην ανάπτυξη των λεκτικών, γνωστικών και κινητικών δεξιοτήτων.
|
|---|
