ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Εισαγωγή: Κατά τη μελέτη δίγλωσσων παιδιών, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι γλωσσικές εμπειρίες και το εκπαιδευτικό τους περιβάλλον. Οι ερευνητές υποστήριξαν ότι είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι γλωσσικές εμπειρίες των παιδιών κατά την είσοδο στο σχολείο, διότι τα ευρήματα από μελέτες δίγλωσσων πα...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριοι συγγραφείς: Χριστάκη, Άντρη, Ευσταθίου, Μαριάννα
Άλλοι συγγραφείς: Σταφυλίδου, Γεωργία
Μορφή: Πτυχιακή Εργασία
Γλώσσα:Greek
Έκδοση: Πανεπιστήμιο Πάτρας 2022
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:https://nemertes.library.upatras.gr/handle/10889/20816
id nemertes-10889-20816
record_format dspace
spelling nemertes-10889-208162022-09-09T06:43:10Z ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ DETECTION AND INVESTIGATION OF ANY READING DIFFICULTIES IN BILINGUAL PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN TURKISH AND GREEK Χριστάκη, Άντρη Ευσταθίου, Μαριάννα Σταφυλίδου, Γεωργία Μαθησιακές δυσκολίες Διγλωσσία Εισαγωγή: Κατά τη μελέτη δίγλωσσων παιδιών, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι γλωσσικές εμπειρίες και το εκπαιδευτικό τους περιβάλλον. Οι ερευνητές υποστήριξαν ότι είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι γλωσσικές εμπειρίες των παιδιών κατά την είσοδο στο σχολείο, διότι τα ευρήματα από μελέτες δίγλωσσων παιδιών σε μη σχολικά περιβάλλοντα ενδέχεται να μην ισχύουν για αποτελέσματα που σχετίζονται με αλλαγές στο γλωσσικό περιβάλλον λόγω της σχολικής εκπαίδευσης. Σκοπός: Ο σκοπός είναι να συμβάλλει στη διάγνωση του επιπέδου ανάπτυξης των γνωστικών-γλωσσικών παραγόντων των παιδιών Β΄ Δημοτικού που προϋποθέτουν τη μετέπειτα εκμάθηση της ανάγνωσης Μεθοδολογία: Χορηγήθηκε το τεστ του Πόρποδα για την ανίχνευση και διερεύνηση αναγνωστικών δυσκολιών σε δίγλωσσους μαθητές δευτέρας Δημοτικού. Έπειτα από την συλλογή τους τα δεδομένα επεξεργάστηκαν και εν συνεχεία έπειτα από τη συλλογή δεδομένων τα οποία είχαν νόημα για ανάλυση εισάχθηκαν στο στατιστικό πακέτο SPSS (23). Συμπεράσματα: Μέσω των απαντήσεων κατέστη νοητό πως στο 40,4% του έγκυρου δείγματος των παιδιών γίνεται χρήση της Ελληνικής και Τούρκικης γλώσσας στο σπίτι, ενώ στο υπόλοιπο 59,6% του έγκυρου δείγματος ήταν παιδιά που στο σπίτι άκουγαν μόνο Ελληνικά. Έπειτα από πιο στοχευμένη ανάλυση των δεδομένων παρατηρήθηκε πως η αύξηση της ηλικίας επιφέρει μείωση του σκορ ανάγνωσης συλλαβών, ψευδολέξεων και ανάγνωσης προτάσεων και επιλογής εικόνων (ασθενής αρνητική συσχέτιση). Έπειτα από τον έλεγχο στις μέσες τιμές παρατηρήθηκε πως κατά μέσο όρο τα παιδιά που χρησιμοποιούν μόνο ελληνικά στο σπίτι φάνηκε πως είχαν μεγαλύτερα σκορ στην ανάγνωση συλλαβών, την ανάγνωση ψευδολέξεων καθώς και στην ανάγνωση προτάσεων και συμπλήρωση ελλιπών προτάσεων. 2022-02-01T09:39:09Z 2022-02-01T09:39:09Z 2021 Πτυχιακή Εργασία https://nemertes.library.upatras.gr/handle/10889/20816 el_GR application/pdf Πανεπιστήμιο Πάτρας
institution UPatras
collection Nemertes
language Greek
topic Μαθησιακές δυσκολίες
Διγλωσσία
spellingShingle Μαθησιακές δυσκολίες
Διγλωσσία
Χριστάκη, Άντρη
Ευσταθίου, Μαριάννα
ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
description Εισαγωγή: Κατά τη μελέτη δίγλωσσων παιδιών, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι γλωσσικές εμπειρίες και το εκπαιδευτικό τους περιβάλλον. Οι ερευνητές υποστήριξαν ότι είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι γλωσσικές εμπειρίες των παιδιών κατά την είσοδο στο σχολείο, διότι τα ευρήματα από μελέτες δίγλωσσων παιδιών σε μη σχολικά περιβάλλοντα ενδέχεται να μην ισχύουν για αποτελέσματα που σχετίζονται με αλλαγές στο γλωσσικό περιβάλλον λόγω της σχολικής εκπαίδευσης. Σκοπός: Ο σκοπός είναι να συμβάλλει στη διάγνωση του επιπέδου ανάπτυξης των γνωστικών-γλωσσικών παραγόντων των παιδιών Β΄ Δημοτικού που προϋποθέτουν τη μετέπειτα εκμάθηση της ανάγνωσης Μεθοδολογία: Χορηγήθηκε το τεστ του Πόρποδα για την ανίχνευση και διερεύνηση αναγνωστικών δυσκολιών σε δίγλωσσους μαθητές δευτέρας Δημοτικού. Έπειτα από την συλλογή τους τα δεδομένα επεξεργάστηκαν και εν συνεχεία έπειτα από τη συλλογή δεδομένων τα οποία είχαν νόημα για ανάλυση εισάχθηκαν στο στατιστικό πακέτο SPSS (23). Συμπεράσματα: Μέσω των απαντήσεων κατέστη νοητό πως στο 40,4% του έγκυρου δείγματος των παιδιών γίνεται χρήση της Ελληνικής και Τούρκικης γλώσσας στο σπίτι, ενώ στο υπόλοιπο 59,6% του έγκυρου δείγματος ήταν παιδιά που στο σπίτι άκουγαν μόνο Ελληνικά. Έπειτα από πιο στοχευμένη ανάλυση των δεδομένων παρατηρήθηκε πως η αύξηση της ηλικίας επιφέρει μείωση του σκορ ανάγνωσης συλλαβών, ψευδολέξεων και ανάγνωσης προτάσεων και επιλογής εικόνων (ασθενής αρνητική συσχέτιση). Έπειτα από τον έλεγχο στις μέσες τιμές παρατηρήθηκε πως κατά μέσο όρο τα παιδιά που χρησιμοποιούν μόνο ελληνικά στο σπίτι φάνηκε πως είχαν μεγαλύτερα σκορ στην ανάγνωση συλλαβών, την ανάγνωση ψευδολέξεων καθώς και στην ανάγνωση προτάσεων και συμπλήρωση ελλιπών προτάσεων.
author2 Σταφυλίδου, Γεωργία
author_facet Σταφυλίδου, Γεωργία
Χριστάκη, Άντρη
Ευσταθίου, Μαριάννα
format Πτυχιακή Εργασία
author Χριστάκη, Άντρη
Ευσταθίου, Μαριάννα
author_sort Χριστάκη, Άντρη
title ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
title_short ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
title_full ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
title_fullStr ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
title_full_unstemmed ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΥΧΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΕ ΠΡΩΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
title_sort ανιχνευση και διερευνηση τυχων αναγνωστικων δυσκολιων σε διγλωσσουσ μαθητεσ β΄δημοτικου με πρωτη γλωσσα την τουρκικη και δευτερη την ελληνικη
publisher Πανεπιστήμιο Πάτρας
publishDate 2022
url https://nemertes.library.upatras.gr/handle/10889/20816
work_keys_str_mv AT christakēantrē anichneusēkaidiereunēsētychōnanagnōstikōndyskoliōnsediglōssousmathētesbdēmotikoumeprōtēglōssatēntourkikēkaideuterētēnellēnikē
AT eustathioumarianna anichneusēkaidiereunēsētychōnanagnōstikōndyskoliōnsediglōssousmathētesbdēmotikoumeprōtēglōssatēntourkikēkaideuterētēnellēnikē
AT christakēantrē detectionandinvestigationofanyreadingdifficultiesinbilingualprimaryschoolstudentsinturkishandgreek
AT eustathioumarianna detectionandinvestigationofanyreadingdifficultiesinbilingualprimaryschoolstudentsinturkishandgreek
_version_ 1771297198061912064