| Περίληψη: | Εισαγωγή:Η ψυχική ασθένεια είναι ένα μοτίβο σκέψης και συμπεριφοράς που υποδηλώνει την ύπαρξη μιας συναισθηματικής διαταραχής ή διαταραχής της προσωπικότητας. Οι συναισθηματικές διαταραχές είναι μια ομάδα διαταραχών που χαρακτηρίζονται από διαταραχές της συναισθηματικής διάθεσης. Η διπολική διαταραχή είναι μια σοβαρή συναισθηματική διαταραχή.
Σκοπός: Η διερεύνηση των αιτιών και των παραγόντων κινδύνου εμφάνισης της διπολικής διαταραχής, αλλά και οι ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις προκύπτουν μέσα από τη σύγχρονη ανασκόπηση της βιβλιογραφίας.
Μεθοδολογία: Πραγματοποιήθηκε αναζήτηση ερευνητικών μελετών και άρθρων, καθώς και βιβλιογραφική ανασκόπηση των τελευταίων χρόνων, προκειμένου να γίνει αντιληπτή η νοσηρότητα της εν λόγω ασθένειας και η αντιμετώπιση της από την διεπιστημονική ομάδα.
Αποτελέσματα: Η διπολική διαταραχή χαρακτηρίζεται από υπερβολική συναισθηματική αστάθεια, η οποία βιώνεται μέσα από εναλλασσόμενα επεισόδια που κινούνται στα δύο συναισθηματικά άκρα (πόλους). Οι συναισθηματικές διαταραχές επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό όλες τις πλευρές της συμπεριφοράς του ατόμου. Η διπολική διαταραχή έχει αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχική υγεία, την ευεξία και την ασφάλεια του ατόμου. Στη σημερινή εποχή, η διπολική διαταραχή έχει μεγάλη συχνότητα και υψηλό ποσοστό νοσηρότητας. Τα αποτελέσματα προσφάτων ερευνών έδειξαν ότι δεν υπάρχει ακριβής αιτιολογία εμφάνισης της ασθένειας, ωστόσο ευθύνη φαίνεται να έχουν διάφοροι παράγοντες. Παρατηρείται ότι στις ευπαθείς ομάδες ανήκουν τα νεαρά άτομα, το γυναικείο φύλο και οι υπερήλικες. Επιπλέον, έρευνες ανέδειξαν γενικευμένα προβλήματα με κοινωνικό στίγμα, στερεότυπα και προκατάληψη ενάντια στα άτομα με διπολική διαταραχή. Ο ρόλος του νοσηλευτή είναι πολύ σημαντικός.
Συμπεράσματα: Οι ψυχικές διαταραχές αποτελούν ένα σύνθετο πρόβλημα της σύγχρονης κοινωνίας, καθώς η διάγνωση τους αποτελεί δύσκολο έργο. Η αποκατάσταση της ψυχικής υγείας των διπολικά διαταραγμένων ατόμων μπορεί να επιτευχθεί με την ορθή ενημέρωση, την ειδική μεταχείριση και την ολοκληρωμένη παροχή φροντίδας.
|
|---|
