| Περίληψη: | Η πανδημία covid-19 έκανε επιτακτική την ανάγκη για την αναδιαμόρφωση της μορφής διακυβέρνησης στους ιδιωτικούς αλλά κυρίως στους δημόσιους οργανισμούς όπως είναι και τα πανεπιστήμια. Ειδικότερα, η παρουσία της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης ισχυροποιήθηκε την περίοδο αυτή, προ(σ)καλώντας τις διοικήσεις των οργανισμών να βρουν λύσεις ώστε να μπορούν να πραγματοποιηθούν οι οργανωτικοί τους στόχοι και σκοποί σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες.
Πιο συγκεκριμένα, η πανεπιστημιακή διοίκηση μέσα από τη βοήθεια της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης προσπάθησε να αντιμετωπίσει το πρόβλημα με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο, προάγοντας σε κάθε περίπτωση τους δημοκρατικούς σκοπούς του πανεπιστημίου. Ιδιαίτερα, την περίοδο της πανδημίας που τα πανεπιστήμια ήταν κλειστά, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, αντικαθιστώντας τη δια ζώσης μορφή της, συνετέλεσε σε μεγάλο βαθμό στη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στην προσπάθεια αυτή, η διοίκηση του πανεπιστημίου οφείλει μέσα από τη δημοκρατική ηλεκτρονική διακυβέρνηση να διατηρήσει και να προστατεύσει τις δημοκρατικές αρχές και αξίες που προάγει το πανεπιστήμιο, αλλά και να προωθήσει τον δημοκρατικό τρόπο ζωής.
Το βασικό ερώτημα που τέθηκε στην εργασία αυτή είναι αν η εξ αποστάσεως εκπαίδευση προάγει τους δημοκρατικούς σκοπούς του πανεπιστημίου, δηλαδή, αν μπορεί να λειτουργήσει με δημοκρατικό τρόπο.
Για το σκοπό αυτό, στην παρούσα έρευνα χρησιμοποιήσαμε ως μεθοδολογικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο σε ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα καθηγητών και φοιτητών των Παιδαγωγικών τμημάτων του Πανεπιστημίου Πατρών, προκειμένου να εξετάσουμε τις αντιλήψεις τους αναφορικά με τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τον ρόλο της ίδιας στην προαγωγή των δημοκρατικών αρχών και αξιών, στην εκπαιδευτική διαδικασία, κατά τη διάρκεια της πανδημίας.
Από τα αποτελέσματα της έρευνάς μας διαπιστώσαμε ότι υπάρχει σαφές πρόβλημα αποτελεσματικής λειτουργίας της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης τόσο από τους καθηγητές όσο και από τους φοιτητές. Παρατηρούμε ότι η πλειονότητα των καθηγητών παρουσιάζει δυσκολίες στην εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με αποτέλεσμα να αδυνατεί να προάγει τις δημοκρατικές αξίες όπως είναι η ενεργός συμμετοχή και η συνεργασία και έτσι να παρεμποδίζονται η ανάπτυξη των δημοκρατικών σκοπών του πανεπιστημίου.
Από την άλλη, τόσο η πλειονότητα των καθηγητών όσο και των φοιτητών θεωρεί ότι παρόλες τις δυσκολίες που αντιμετώπισε, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι χρήσιμη σε περιόδους κρίσεων χωρίς αυτό να συνάδει απαραίτητα με την προαγωγή των δημοκρατικών αρχών και αξιών στο χώρο του πανεπιστημίου.
|
|---|
