| Περίληψη: | Το σχολείο κρίνεται αναγκαίο να προσφέρει ερεθίσματα και ευκαιρίες για έκφραση των παιδιών
αφενός από τις εσωτερικές πιέσεις λόγω της αναπτυξιακής φάσης που διέρχονται και αφετέρου
από τις εξωτερικές πιέσεις που βιώνουν λόγω των κρίσεων και των κοινωνικών προβλημάτων
που έχουν ανακύψει σε αυτή την ήδη ευάλωτη αναπτυξιακά περίοδο, της εφηβείας που διανύουν.
Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ενδυναμώσουν ψυχικά τους μαθητές τους για την πρόληψη των
εξαρτητικών συμπεριφορών. Οι τέχνες μπορούν να επιφέρουν σημαντικά οφέλη στην ψυχική
υγεία των παιδιών και εφήβων. Οι εκπαιδευτικοί φαίνεται ότι προσπαθούν να αξιοποιήσουν το
θέατρο στην εκπαιδευτική τους διαδικασία, όπως και άλλες τέχνες. Το Δράμα αποτελεί μορφή
της τέχνης του θεάτρου με παιδαγωγική αξία και σε όλη την έκταση της παρούσας εργασίας θα
μελετήσουμε και θα αναφερόμαστε πιο συγκεκριμένα σε αυτό. Λαμβάνοντας υπόψη τα
παραπάνω, στην παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών
της Πρωτοβάθμιας σχετικά με την αξιοποίηση των δραματικών τεχνικών και των τεχνών
γενικότερα ως εργαλείο για την ενίσχυση της δημιουργικότητας και της έκφρασης
συναισθήματος με σκοπό την πρόληψη των εξαρτητικών συμπεριφορών των εφήβων.
Πραγματοποιήθηκε για το σκοπό αυτό συνδυασμός ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας κατά την
οποία συμμετείχαν 108 εκπαιδευτικοί Ε’ και Στ’ τάξεων Δημοτικών σχολείων από όλη την
Ελλάδα, οι οποίοι απάντησαν σε ερωτηματολόγιο που κατασκευάστηκε με βάση τα ερευνητικά
ερωτήματα που τέθηκαν. Παράλληλα, έγινε λήψη συνεντεύξεων από 5 εκπαιδευτικούς. Τα
αποτελέσματα έδειξαν ότι η συντριπτική πλειοψηφία του δείγματος της ποσοτικής έρευνας και
το σύνολο των συμμετεχόντων της ποιοτικής έρευνας θα ενδιαφερόταν να αξιοποιήσει τις
δυνατότητες που προσφέρει η χρήση των δραματικών τεχνικών, αλλά και των τεχνών
γενικότερα. Είναι σημαντικό το ποσοστό που έχει έρθει σε επαφή και εφαρμόζει τις τεχνικές του
δράματος ή τις τέχνες γενικά ανάλογα με την εξοικείωση του καθενός, τις υλικοτεχνικές
δυνατότητες που τους παρέχει το σχολικό περιβάλλον και τον διαθέσιμο χρόνο. Η συντριπτική
πλειοψηφία πιστεύει πως η αξιοποίηση των τεχνών στο σχολικό πλαίσιο θα έπρεπε να ενταχθεί
στο αναλυτικό πρόγραμμα για την ενίσχυση της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης των μαθητών
και την πρόληψη εξαρτητικών συμπεριφορών.
|
|---|
