| Περίληψη: | Στην εποχή μας όπου η ραγδαία αυξανόμενη συγκέντρωση ανθρώπων σε αστικά κέντρα έχει επηρεάσει σημαντικά τον τόπο και τρόπο ζωής μας αναδύεται το ζήτημα της σχέσης μας με το φυσικό περιβάλλον καθώς οι αστικές ρουτίνες μας είναι συνήθως απεκκομένες από την επαφή μαζί του. Ιδιαίτερη σημασία έχει η ανάπτυξη των παιδιών σε αστικά περιβάλλοντα καθώς και η μορφή της σχέσης που αναπτύσσουν με τον φυσικό κόσμο μέσα από αυτά. Επειδή η αλληλεπίδραση των παιδιών με το φυσικό περιβάλλον κρίνεται σημαντική για την ανάπτυξη της οικολογικής τους συνείδησης καθώς και την υγεία της μελλοντικής σχέσης τους με το περιβάλλον, ειδικά σε νεαρή ηλικία όπου σχηματίζουν τις αξίες τις οποίες ακολουθούν στην μετέπειτα ζωή τους, προτείνουμε ένα σύστημα το οποίο θα βοηθήσει τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον ακόμα και όταν αυτό κρίνεται αδύνατο ή ανέφικτο για αυτά μέσα από την σχολική τους αίθουσα. Συγκεκριμένα το προτεινόμενο σύστημα αποτελείται απο μια έξυπνη φωλιά πουλιών η οποία θα συλλέγει ατμοσφαιρικά δεδομένα όπως υγρασία,θερμοκρασία και επίπεδο φωτεινότητας απο το εσωτερικό της αλλά και φωτογραφίες/ήχους όταν εντοπίζεται παρουσία πτηνού μέσα σε αυτή και τα δεδομένα αυτά έπειτα απο σχετική επεξεργασία θα παρουσιάζονται σε μια πλατφόρμα dashboard και ένα ηλεκτρονικό ψηφιακό δίδυμο. Στην πλατφόρμα dashboard θα είναι διαθέσιμα ,στατιστικά στοιχεία για τις ατμοσφαιρικές μετρήσεις απο την έξυπνη φωλιά ενώ στο ηλεκτρονικό ψηφιακό δίδυμο θα αναπαράγονται εικόνες και ήχοι που συλλέχθηκαν σε σχετική οθόνη LCD και ακουστικά. Πηγή έμπνευσης για το παραπάνω σύστημα αποτέλεσαν οι εξελίξεις του τεχνολογικού κύματος της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης(Industrie 4.0) καθώς και η τεχνολογία του ψηφιακού διδύμου
η οποία μέχρι στιγμής έχει χρησιμοποιηθεί κυρίως για βιομηχανικές εφαρμογές. Ευελπιστούμε το παρόν προτεινόμενο σύστημα να δώσει την δυνατότητα σε παιδιά του εκπαιδευτικού μας συστήματος να αλληλεπιδράσουν με το φυσικό περιβάλλον σε πραγματικό χρόνο καθώς και να ενθαρρύνει την πραγματική επίσκεψη τους σε φυσικά περιβάλλοντα.
|
|---|
