Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις
Το θέμα της παρούσης πτυχιακής εργασίας είναι οι σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις και αναλύεται ως εξής: στο 1ο κεφάλαιο με θέμα τις βασικές έννοιες στην εκπαίδευση ενηλίκων παρουσιάζονται οι πρωταρχικοί όροι και έννοιες στην εκπαίδευση ενηλίκων, τα γνωρίσματ...
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/23658 |
| id |
nemertes-10889-23658 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Εκπαίδευση ενηλίκων Θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων Επιχειρησιακή εκπαίδευση Επιχειρηματικότητα Adult education Adult education theories Business training Entrepreneurship |
| spellingShingle |
Εκπαίδευση ενηλίκων Θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων Επιχειρησιακή εκπαίδευση Επιχειρηματικότητα Adult education Adult education theories Business training Entrepreneurship Παπαδόδημα, Καλλιόπη Θαλασσινού, Αργυρώ Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| description |
Το θέμα της παρούσης πτυχιακής εργασίας είναι οι σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις και αναλύεται ως εξής: στο 1ο κεφάλαιο με θέμα τις βασικές έννοιες στην εκπαίδευση ενηλίκων παρουσιάζονται οι πρωταρχικοί όροι και έννοιες στην εκπαίδευση ενηλίκων, τα γνωρίσματα των ενήλικων εκπαιδευομένων, οι στόχοι εκπαίδευσης ενηλίκων, οι προκλήσεις και παρακινητικοί παράγοντες, τα χαρακτηριστικά των μη συμμετεχόντων ενηλίκων στην εκπαίδευση, οι αποτρεπτικοί παράγοντες συμμετοχής στην εκπαίδευση και τέλος τα οφέλη της εκπαίδευσης ενηλίκων. Στο 2ο κεφάλαιο, οι θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων, δίνονται γενικά στοιχεία, τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων μαθητών, οι αρχές και θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων (η θεωρία της Ανδραγωγικής, Αυτοκατευθυνόμενη μάθηση, Μετασχηματιστική μάθηση, Βιωματική μάθηση, Εκμάθηση βάσει έργου, Εκμάθηση βάσει δράσης), έπειτα σχολιάζονται οι αρχές μάθησης ενηλίκων και ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων. Το θέμα του 3ου κεφαλαίου είναι οι μέθοδοι και τεχνικές στην εκπαίδευση ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις, καταγράφονται στοιχεία για τις μεθόδους και τεχνικές (εμπλουτισμένη παρουσίαση, ερωτήσεις & απαντήσεις – συζήτηση, καταιγισμός ιδεών, εργασία σε ομάδες, οι περιπτωσιολογικές μελέτες, παιχνίδι ρόλου, συνεντεύξεις ειδικών), τρόποι επιλογής της κατάλληλης τεχνικής, η επικοινωνία στην εκπαίδευση ενηλίκων, η δημιουργηθείσα δυναμική της ομάδας και τέλος η διαχείριση κρίσεων. Στο 4ο κεφάλαιο η μεθοδολογία της διερεύνησης σύγχρονων πρακτικών εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση, η μεθοδολογία της έρευνας (ερευνητική πρόταση-ερευνητικό εργαλείο, στόχος έρευνας, ερευνητικά ερωτήματα), το δείγμα και οι περιορισμοί της έρευνας. Στο 5ο κεφάλαιο η Ανάλυση - Αποτελέσματα Έρευνας ελέγχεται η αξιοπιστία των μεταβλητών των αξόνων του ερωτηματολογίου, καταγράφονται οι συχνότητες και τα ποσοστά των μεταβλητών της έρευνας και τέλος πραγματοποιείται διερεύνηση των υποθέσεων της έρευνας. Στο 6ο και τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα συμπεράσματα από την βιβλιογραφική επισκόπηση αλλά και από την έρευνα για τις σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις. |
| author2 |
Papadodima, Kalliopi |
| author_facet |
Papadodima, Kalliopi Παπαδόδημα, Καλλιόπη Θαλασσινού, Αργυρώ |
| author |
Παπαδόδημα, Καλλιόπη Θαλασσινού, Αργυρώ |
| author_sort |
Παπαδόδημα, Καλλιόπη |
| title |
Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| title_short |
Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| title_full |
Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| title_fullStr |
Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| title_full_unstemmed |
Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| title_sort |
σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/23658 |
| work_keys_str_mv |
AT papadodēmakalliopē synchronespraktikesekpaideusēsenēlikōnprosarmosmenesstisepicheirēseis AT thalassinouargyrō synchronespraktikesekpaideusēsenēlikōnprosarmosmenesstisepicheirēseis AT papadodēmakalliopē modernadulteducationpracticesadaptatedtobusiness AT thalassinouargyrō modernadulteducationpracticesadaptatedtobusiness |
| _version_ |
1771297128377745408 |
| spelling |
nemertes-10889-236582022-11-04T04:34:09Z Σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις Modern adult education practices adaptated to business Παπαδόδημα, Καλλιόπη Θαλασσινού, Αργυρώ Papadodima, Kalliopi Thalassinou, Argirο Εκπαίδευση ενηλίκων Θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων Επιχειρησιακή εκπαίδευση Επιχειρηματικότητα Adult education Adult education theories Business training Entrepreneurship Το θέμα της παρούσης πτυχιακής εργασίας είναι οι σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις και αναλύεται ως εξής: στο 1ο κεφάλαιο με θέμα τις βασικές έννοιες στην εκπαίδευση ενηλίκων παρουσιάζονται οι πρωταρχικοί όροι και έννοιες στην εκπαίδευση ενηλίκων, τα γνωρίσματα των ενήλικων εκπαιδευομένων, οι στόχοι εκπαίδευσης ενηλίκων, οι προκλήσεις και παρακινητικοί παράγοντες, τα χαρακτηριστικά των μη συμμετεχόντων ενηλίκων στην εκπαίδευση, οι αποτρεπτικοί παράγοντες συμμετοχής στην εκπαίδευση και τέλος τα οφέλη της εκπαίδευσης ενηλίκων. Στο 2ο κεφάλαιο, οι θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων, δίνονται γενικά στοιχεία, τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων μαθητών, οι αρχές και θεωρίες εκπαίδευσης ενηλίκων (η θεωρία της Ανδραγωγικής, Αυτοκατευθυνόμενη μάθηση, Μετασχηματιστική μάθηση, Βιωματική μάθηση, Εκμάθηση βάσει έργου, Εκμάθηση βάσει δράσης), έπειτα σχολιάζονται οι αρχές μάθησης ενηλίκων και ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων. Το θέμα του 3ου κεφαλαίου είναι οι μέθοδοι και τεχνικές στην εκπαίδευση ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις, καταγράφονται στοιχεία για τις μεθόδους και τεχνικές (εμπλουτισμένη παρουσίαση, ερωτήσεις & απαντήσεις – συζήτηση, καταιγισμός ιδεών, εργασία σε ομάδες, οι περιπτωσιολογικές μελέτες, παιχνίδι ρόλου, συνεντεύξεις ειδικών), τρόποι επιλογής της κατάλληλης τεχνικής, η επικοινωνία στην εκπαίδευση ενηλίκων, η δημιουργηθείσα δυναμική της ομάδας και τέλος η διαχείριση κρίσεων. Στο 4ο κεφάλαιο η μεθοδολογία της διερεύνησης σύγχρονων πρακτικών εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση, η μεθοδολογία της έρευνας (ερευνητική πρόταση-ερευνητικό εργαλείο, στόχος έρευνας, ερευνητικά ερωτήματα), το δείγμα και οι περιορισμοί της έρευνας. Στο 5ο κεφάλαιο η Ανάλυση - Αποτελέσματα Έρευνας ελέγχεται η αξιοπιστία των μεταβλητών των αξόνων του ερωτηματολογίου, καταγράφονται οι συχνότητες και τα ποσοστά των μεταβλητών της έρευνας και τέλος πραγματοποιείται διερεύνηση των υποθέσεων της έρευνας. Στο 6ο και τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα συμπεράσματα από την βιβλιογραφική επισκόπηση αλλά και από την έρευνα για τις σύγχρονες πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων προσαρμοσμένες στις επιχειρήσεις. The topic of this dissertation is the modern practices of adult education adapted to companies and is analyzed as follows: in the 1st chapter on the basic concepts in adult education are presented the primary terms and concepts in adult education, the features of adult learners, the goals of education adults, the challenges and motivating factors, the characteristics of non-participating adults in education, the deterrents to participating in education and finally the benefits of adult education. In the 2nd chapter, the theories of adult education, general data are given, the characteristics of the adult students, the principles and theories of adult education (the theory of Andragogy, Self-directed learning, Transformational learning, Experiential learning, Project-based learning, Action-based learning), then the principles of adult learning and the role of the adult educator are commented on. The topic of the 3rd chapter is the methods and techniques in adult education adapted to companies, data on methods and techniques are recorded (enriched presentation, questions & answers - discussion, brainstorming, group work, case studies, role play, interviews with experts), ways of choosing the appropriate technique, communication in adult education, the created team dynamics and finally crisis management. Chapter 4 presents the methodology for investigating modern adult education practices adapted to companies, the literature review, the research methodology (research proposal-research tool, research objective, research questions), the sample and the limitations of the research. In the 5th chapter the Analysis - Survey Results the reliability of the variables of the questionnaire axes is checked, the frequencies and percentages of the survey variables are recorded and finally the research hypotheses are investigated. The 6th and last chapter present the conclusions from the bibliographic review but also from the research on modern adult education practices adapted to businesses. 2022-11-03T13:08:46Z 2022-11-03T13:08:46Z 2022-09 https://hdl.handle.net/10889/23658 el application/pdf |
