Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας
Πρωταρχικό ρόλο στη διαμόρφωση και εξέλιξη της ομιλίας και λόγου των παιδιών διαδραματίζει η οικογένεια, καθώς είναι παρούσα καθόλη τη διάρκεια της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού και αποτελεί το σημαντικότερο παράγοντα επιρροής, όχι μόνο στο συμπεριφορικό τομέα αλλά και στο λεκτικό στο κομμάτι της...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24112 |
| id |
nemertes-10889-24112 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Διαταραχές λόγου και ομιλίας Οικογένεια Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες Παιδιά προσχολικής ηλικίας Speech and language disorders Family Psychosocial factor Preschool children |
| spellingShingle |
Διαταραχές λόγου και ομιλίας Οικογένεια Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες Παιδιά προσχολικής ηλικίας Speech and language disorders Family Psychosocial factor Preschool children Ξαγοράρη, Καλλιόπη-Ειρήνη Παπαχρήστου, Μαρία Στεφανάκη, Αγγελική Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| description |
Πρωταρχικό ρόλο στη διαμόρφωση και εξέλιξη της ομιλίας και λόγου των παιδιών διαδραματίζει η οικογένεια, καθώς είναι παρούσα καθόλη τη διάρκεια της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού και αποτελεί το σημαντικότερο παράγοντα επιρροής, όχι μόνο στο συμπεριφορικό τομέα αλλά και στο λεκτικό στο κομμάτι της επικοινωνίας. Η έρευνα αφορά οικογένειες με παιδιά προσχολικής ηλικίας, που έχουν διαγνωστεί με διαταραχές λόγου και ομιλίας. Στόχος της είναι η ανακάλυψη του βαθμού, στον οποίο η οικογένεια επηρέασε την εμφάνιση και την εξέλιξη των διαταραχών αυτών. Ερευνήθηκαν άξονες, όπως το οικογενειακό ιστορικό, το φύλο, η ηλικία, η παρουσία αδελφών σε συνδυασμό με ποικίλες συμπεριφορές των γονέων, για να εντοπισθεί, τελικά, εάν ασκείται σημαντική επιρροή.
Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με διαμοιρασμό ερωτηματολογίου σε ηλεκτρονική μορφή μέσω της πλατφόρμας email, σε blogs και forums. Απευθυνόταν σε γονείς παιδιών με διαταραχές ομιλίας και λόγου ηλικίας 4 έως 6 ετών. Οι ερωτήσεις στην πλειοψηφία τους είχαν μορφή κλειστού τύπου ενώ περιεχόταν και ένας μικρός αριθμός ερωτήσεων σύντομης απάντησης. Συγκεντρώθηκαν συνολικά 42 ερωτηματολόγια.
Τα αποτελέσματα παρατέθηκαν σε μορφή πίτας, ράβδου, στήλης και πίνακα, δείχνοντας αρχικά ότι δεν ασκείται σημαντική επιρροή στο κομμάτι της εμφάνισης των δυσκολιών, αφού η πλειοψηφία δήλωσε ότι παρείχε πλούσια γλωσσικά ερεθίσματα στα παιδιά από μικρή ηλικία και δεν υπήρχε σχετικό οικογενειακό ιστορικό. Αντιθέτως, εντοπίστηκε ενεργός ρόλος στην αποκατάσταση των διαταραχών αυτών, μέσω της πολύπλευρης ενασχόλησης των γονιών με το παιδί, ακολουθώντας τις οδηγίες του εκάστοτε λογοθεραπευτή, αναπτύσσοντας ευκαιρίες επικοινωνίας στο σπίτι και ενθαρρύνοντας τη συζήτηση μέσα από εκπαιδευτικά παιχνίδια και δραστηριότητες.
Συνεπώς, η βαρύτητα του ρόλου των γονέων δεν γέρνει προς την εμφάνιση διαταραχών ομιλίας και λόγου στα παιδιά αλλά προς στην πορεία της εξέλιξης από τη στιγμή της διάγνωσης και έπειτα, σε όλη τη διάρκεια της αποκατάστασης. Πολύ σημαντική είναι η συνεργασία γονέα και λογοθεραπευτή για την καλύτερη δυνατή βελτίωση του παιδιού. |
| author2 |
Xagorari, Kalliopi-Eirini |
| author_facet |
Xagorari, Kalliopi-Eirini Ξαγοράρη, Καλλιόπη-Ειρήνη Παπαχρήστου, Μαρία Στεφανάκη, Αγγελική |
| author |
Ξαγοράρη, Καλλιόπη-Ειρήνη Παπαχρήστου, Μαρία Στεφανάκη, Αγγελική |
| author_sort |
Ξαγοράρη, Καλλιόπη-Ειρήνη |
| title |
Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| title_short |
Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| title_full |
Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| title_fullStr |
Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| title_full_unstemmed |
Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| title_sort |
ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24112 |
| work_keys_str_mv |
AT xagorarēkalliopēeirēnē orolostēsoikogeneiasōspsychokoinōnikouparagontastēnemphanisēkaistēnapokatastasēdyskoliōnlogoukaiomiliassepaidiaproscholikēsēlikias AT papachrēstoumaria orolostēsoikogeneiasōspsychokoinōnikouparagontastēnemphanisēkaistēnapokatastasēdyskoliōnlogoukaiomiliassepaidiaproscholikēsēlikias AT stephanakēangelikē orolostēsoikogeneiasōspsychokoinōnikouparagontastēnemphanisēkaistēnapokatastasēdyskoliōnlogoukaiomiliassepaidiaproscholikēsēlikias AT xagorarēkalliopēeirēnē theroleoffamilyasapsychosocialfactorintheappearanceandrehabilitationofspeechandlanguagedifficultiesinpreschoolchildren AT papachrēstoumaria theroleoffamilyasapsychosocialfactorintheappearanceandrehabilitationofspeechandlanguagedifficultiesinpreschoolchildren AT stephanakēangelikē theroleoffamilyasapsychosocialfactorintheappearanceandrehabilitationofspeechandlanguagedifficultiesinpreschoolchildren |
| _version_ |
1771297152131137536 |
| spelling |
nemertes-10889-241122022-11-29T04:39:59Z Ο ρόλος της οικογένειας ως ψυχοκοινωνικού παράγοντα στην εμφάνιση και στην αποκατάσταση δυσκολιών λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας The role of family as a psychosocial factor in the appearance and rehabilitation of speech and language difficulties in preschool children Ξαγοράρη, Καλλιόπη-Ειρήνη Παπαχρήστου, Μαρία Στεφανάκη, Αγγελική Xagorari, Kalliopi-Eirini Papachristou, Maria Stefanaki, Angeliki Διαταραχές λόγου και ομιλίας Οικογένεια Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες Παιδιά προσχολικής ηλικίας Speech and language disorders Family Psychosocial factor Preschool children Πρωταρχικό ρόλο στη διαμόρφωση και εξέλιξη της ομιλίας και λόγου των παιδιών διαδραματίζει η οικογένεια, καθώς είναι παρούσα καθόλη τη διάρκεια της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού και αποτελεί το σημαντικότερο παράγοντα επιρροής, όχι μόνο στο συμπεριφορικό τομέα αλλά και στο λεκτικό στο κομμάτι της επικοινωνίας. Η έρευνα αφορά οικογένειες με παιδιά προσχολικής ηλικίας, που έχουν διαγνωστεί με διαταραχές λόγου και ομιλίας. Στόχος της είναι η ανακάλυψη του βαθμού, στον οποίο η οικογένεια επηρέασε την εμφάνιση και την εξέλιξη των διαταραχών αυτών. Ερευνήθηκαν άξονες, όπως το οικογενειακό ιστορικό, το φύλο, η ηλικία, η παρουσία αδελφών σε συνδυασμό με ποικίλες συμπεριφορές των γονέων, για να εντοπισθεί, τελικά, εάν ασκείται σημαντική επιρροή. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με διαμοιρασμό ερωτηματολογίου σε ηλεκτρονική μορφή μέσω της πλατφόρμας email, σε blogs και forums. Απευθυνόταν σε γονείς παιδιών με διαταραχές ομιλίας και λόγου ηλικίας 4 έως 6 ετών. Οι ερωτήσεις στην πλειοψηφία τους είχαν μορφή κλειστού τύπου ενώ περιεχόταν και ένας μικρός αριθμός ερωτήσεων σύντομης απάντησης. Συγκεντρώθηκαν συνολικά 42 ερωτηματολόγια. Τα αποτελέσματα παρατέθηκαν σε μορφή πίτας, ράβδου, στήλης και πίνακα, δείχνοντας αρχικά ότι δεν ασκείται σημαντική επιρροή στο κομμάτι της εμφάνισης των δυσκολιών, αφού η πλειοψηφία δήλωσε ότι παρείχε πλούσια γλωσσικά ερεθίσματα στα παιδιά από μικρή ηλικία και δεν υπήρχε σχετικό οικογενειακό ιστορικό. Αντιθέτως, εντοπίστηκε ενεργός ρόλος στην αποκατάσταση των διαταραχών αυτών, μέσω της πολύπλευρης ενασχόλησης των γονιών με το παιδί, ακολουθώντας τις οδηγίες του εκάστοτε λογοθεραπευτή, αναπτύσσοντας ευκαιρίες επικοινωνίας στο σπίτι και ενθαρρύνοντας τη συζήτηση μέσα από εκπαιδευτικά παιχνίδια και δραστηριότητες. Συνεπώς, η βαρύτητα του ρόλου των γονέων δεν γέρνει προς την εμφάνιση διαταραχών ομιλίας και λόγου στα παιδιά αλλά προς στην πορεία της εξέλιξης από τη στιγμή της διάγνωσης και έπειτα, σε όλη τη διάρκεια της αποκατάστασης. Πολύ σημαντική είναι η συνεργασία γονέα και λογοθεραπευτή για την καλύτερη δυνατή βελτίωση του παιδιού. The family plays a primary role in the formation and development of children's speech and language, as it is present throughout the child's language development and is the most important factor of influence not only in the behavioural domain, but also in the verbal domain and the communication domain. The research concerns families with preschool children diagnosed with speech and language disorders. Its aim is to discover the extent to which the family influenced the onset and development of these disorders. Axes such as family history, gender, age, the presence of siblings in combination with a variety of parental behaviours were investigated to ultimately identify whether a significant influence was exerted. Data collection was carried out by sharing a questionnaire in electronic form through the email platform, blogs and forums. It was addressed to parents of children with speech and language disorders aged 4 to 6 years. The majority of the questions were in closed-ended format, with a small number of short answer questions. A total of 42 questionnaires were collected. The results were presented in pie, bar, column and table format, showing, initially, that there was no significant influence on the occurrence of difficulties, since the majority stated that they provided rich language stimulation to the children from an early age and had no relevant family history. On the contrary, an active role in the remediation of these disorders was identified through their multifaceted engagement with the child, following the instructions of the respective speech and language therapist by developing communication opportunities at home and encouraging discussion through educational games and activities. Therefore, the importance of the role of parents is not tilted towards the onset of speech and language disorders in children, but towards the course of development from the time of diagnosis and then throughout rehabilitation. Very important is the collaboration between parent and speech and language therapist for the best possible improvement of the child. 2022-11-28T10:35:20Z 2022-11-28T10:35:20Z 2022-11-02 https://hdl.handle.net/10889/24112 el application/pdf |
