Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών
Η παρούσα πτυχιακή εργασία ερευνά τις γνώσεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών. Απαρτίζεται από δύο μέρη, το θεωρητικό και...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24223 |
| id |
nemertes-10889-24223 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-242232023-01-04T04:36:39Z Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών The awareness of secondary education teachers in Cyprus on the language and social skills of children with ASD (Autistic Spectrum Disorder) and the impact they believe they have on students' academic performance Δήμου, Ηλέκτρα Λεάνδρου, Ράνια Χατζηχριστοδούλου, Γεωργία Demou, Electra Rania Leandrou Georgia Xatzichristodoulou Εκπαιδευτικοί Παιδιά Δεξιότητες Teachers Children Skills Η παρούσα πτυχιακή εργασία ερευνά τις γνώσεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών. Απαρτίζεται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο θεωρητικό υπόβαθρο αναλύονται σε υποενότητες ο ορισμός, τα αίτια και τα βασικά χαρακτηριστικά εμφάνισης της ΔΑΦ και πώς αυτά διαφοροποιούνται από το DSM-IV στο DSM-V. Επιπλέον, μέσα από έρευνες παρουσιάστηκαν οι γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών/τριών με ΔΑΦ καθώς και τα δικαιώματά που έχουν σύμφωνα με τη νομοθεσία που ψηφίστηκε αντίστοιχα σε Ελλάδα και Κύπρο. Εν συνέχεια, αναφέρονται έρευνες για τις ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών με ΔΑΦ, η γνώση και η στάση των εκπαιδευτικών απέναντι σε αυτά. Στην έρευνα συμμετείχαν 40 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο με 66 ερωτήσεις, κλειστού και ανοιχτού τύπου. Η συλλογή των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε μέσω χορήγησης ερωτηματολογίων σε ηλεκτρονική μορφή προς τους συμμετέχοντες μέσα από το «Google Forms». Έπειτα από αυτό συζητήθηκαν οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών συγκριτικά με τις βιβλιογραφίες ώστε να φανεί ποιοι από αυτούς είναι σύμφωνοι. Πιο συγκεκριμένα, οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες φαίνεται να έχουν κάποιες γνώσεις όσον αφορά τη ΔΑΦ σε γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες, αλλά και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών/τριών με ΔΑΦ. Λέξεις-Κλειδιά: ΔΑΦ, γλωσσικές δεξιότητες, κοινωνικές δεξιότητες, αντίκτυπος, εκπαίδευση, παράλληλη στήριξη. This thesis investigates the knowledge of secondary education teachers in Cyprus in the language and social skills of children with ASD and the impact that these have, in their opinion, on the academic performance of students. It consists of two parts, the theoretical and the research. The theoretical background analyzes in subsections the definition, causes and basic characteristics of the appearance of ASD and how they are differentiated from DSM-IV to DSM-V. In addition, the research presented the language and social skills of students with ASD as well as the rights they have according to the legislation passed respectively in Greece and Cyprus. Subsequently, research is reported on the academic performance of children with ASD, the knowledge and attitude of teachers towards them. The survey involved 40 secondary school teachers in Cyprus, who completed a questionnaire with 66 closed and open questions. The results were collected through the provision of questionnaires in electronic form to the participants through "Google Forms". After that, the teachers' answers compared to the bibliographies were discussed in order to show which of them are in agreement. More specifically, most of the participants seem to have some knowledge of ASD in language and social skills, but also the impact they have on the academic performance of students with ASD. Keywords: ASD, language skills, social skills, impact, education, parallel support. 2023-01-03T10:58:30Z 2023-01-03T10:58:30Z 2022-12-23 https://hdl.handle.net/10889/24223 el CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Εκπαιδευτικοί Παιδιά Δεξιότητες Teachers Children Skills |
| spellingShingle |
Εκπαιδευτικοί Παιδιά Δεξιότητες Teachers Children Skills Δήμου, Ηλέκτρα Λεάνδρου, Ράνια Χατζηχριστοδούλου, Γεωργία Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| description |
Η παρούσα πτυχιακή εργασία ερευνά τις γνώσεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών. Απαρτίζεται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό.
Στο θεωρητικό υπόβαθρο αναλύονται σε υποενότητες ο ορισμός, τα αίτια και τα βασικά χαρακτηριστικά εμφάνισης της ΔΑΦ και πώς αυτά διαφοροποιούνται από το DSM-IV στο DSM-V. Επιπλέον, μέσα από έρευνες παρουσιάστηκαν οι γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών/τριών με ΔΑΦ καθώς και τα δικαιώματά που έχουν σύμφωνα με τη νομοθεσία που ψηφίστηκε αντίστοιχα σε Ελλάδα και Κύπρο. Εν συνέχεια, αναφέρονται έρευνες για τις ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών με ΔΑΦ, η γνώση και η στάση των εκπαιδευτικών απέναντι σε αυτά.
Στην έρευνα συμμετείχαν 40 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο με 66 ερωτήσεις, κλειστού και ανοιχτού τύπου. Η συλλογή των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε μέσω χορήγησης ερωτηματολογίων σε ηλεκτρονική μορφή προς τους συμμετέχοντες μέσα από το «Google Forms». Έπειτα από αυτό συζητήθηκαν οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών συγκριτικά με τις βιβλιογραφίες ώστε να φανεί ποιοι από αυτούς είναι σύμφωνοι. Πιο συγκεκριμένα, οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες φαίνεται να έχουν κάποιες γνώσεις όσον αφορά τη ΔΑΦ σε γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες, αλλά και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών/τριών με ΔΑΦ.
Λέξεις-Κλειδιά: ΔΑΦ, γλωσσικές δεξιότητες, κοινωνικές δεξιότητες, αντίκτυπος, εκπαίδευση, παράλληλη στήριξη. |
| author2 |
Demou, Electra |
| author_facet |
Demou, Electra Δήμου, Ηλέκτρα Λεάνδρου, Ράνια Χατζηχριστοδούλου, Γεωργία |
| author |
Δήμου, Ηλέκτρα Λεάνδρου, Ράνια Χατζηχριστοδούλου, Γεωργία |
| author_sort |
Δήμου, Ηλέκτρα |
| title |
Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| title_short |
Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| title_full |
Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| title_fullStr |
Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| title_full_unstemmed |
Η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| title_sort |
η επίγνωση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην κύπρο στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με δαφ (διαταραχή αυτιστικού φάσματος) και τον αντίκτυπο που αυτές έχουν, κατά τη γνώμη τους, στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24223 |
| work_keys_str_mv |
AT dēmouēlektra ēepignōsētōnekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēsstēnkyprostisglōssikeskaikoinōnikesdexiotētestōnpaidiōnmedaphdiatarachēautistikouphasmatoskaitonantiktypopouautesechounkatatēgnōmētousstisakadēmaïkesepidoseistōnmathētōn AT leandrourania ēepignōsētōnekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēsstēnkyprostisglōssikeskaikoinōnikesdexiotētestōnpaidiōnmedaphdiatarachēautistikouphasmatoskaitonantiktypopouautesechounkatatēgnōmētousstisakadēmaïkesepidoseistōnmathētōn AT chatzēchristodoulougeōrgia ēepignōsētōnekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēsstēnkyprostisglōssikeskaikoinōnikesdexiotētestōnpaidiōnmedaphdiatarachēautistikouphasmatoskaitonantiktypopouautesechounkatatēgnōmētousstisakadēmaïkesepidoseistōnmathētōn AT dēmouēlektra theawarenessofsecondaryeducationteachersincyprusonthelanguageandsocialskillsofchildrenwithasdautisticspectrumdisorderandtheimpacttheybelievetheyhaveonstudentsacademicperformance AT leandrourania theawarenessofsecondaryeducationteachersincyprusonthelanguageandsocialskillsofchildrenwithasdautisticspectrumdisorderandtheimpacttheybelievetheyhaveonstudentsacademicperformance AT chatzēchristodoulougeōrgia theawarenessofsecondaryeducationteachersincyprusonthelanguageandsocialskillsofchildrenwithasdautisticspectrumdisorderandtheimpacttheybelievetheyhaveonstudentsacademicperformance |
| _version_ |
1771297260294897664 |
