| Περίληψη: | Τα τελευταία χρόνια ο επιπολασμός της διαταραχής αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
αυξάνεται όλο και περισσότερο. Ταυτόχρονα, πολλά παιδιά διαγνωσμένα στο φάσμα του
αυτισμού καλούνται να ξεκινήσουν την εκπαίδευσή τους σε σχολεία γενικής αγωγής. Οι
σκοποί αυτής της έρευνας διατυπώνονται με τα εξής ερωτήματα: A) Ποιές είναι οι στάσεις των
των δασκάλων γενικής και ειδικής αγωγής σχετικά με τη συμπερίληψη παιδιών με διαταραχή
αυτιστικού φάσματος στη γενική αγωγή; Β) Ο βαθμός της διαταραχής επηρεάζει τις στάσεις
των εκπαιδευτικών; Γ) Που αντιμετωπίζουν οι δάσκαλοι δυσκολία ως προς την εκπαίδευση
και κοινωνικοποίηση παιδιών με ΔΑΦ; Ε) Υπάρχουν άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν τις
στάσεις των δασκάλων σχετικά με την συμπερίληψη παιδιών με ΔΑΦ; Το δείγμα της έρευνας
αποτελείται από 56 δασκάλους (25 ειδικής αγωγής και 31 γενικής αγωγής) και το εργαλείο
που χρησιμοποιήθηκε είναι ένα εξατομικευμένο ερωτηματολόγιο κατασκευασμένο μέσα από
τις φόρμες της GOOGLE. Προηγήθηκε μια πιλοτική έρευνα σε 5 δασκάλους (3 γενικής και 2
ειδικής αγωγής) πριν χορηγηθεί στον εξεταζόμενο πληθυσμό. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων
έγινε μέσα από το πρόγραμμα στατιστικής ανάλυσης IBM SPSS STATISTICS με την χρήση
περιγραφικών στατιστικών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι δάσκαλοι ειδικής και γενικής
αγωγής είναι καλά ενημερωμένοι για την ΔΑΦ και την συμπερίληψη, οι στάσεις των
δασκάλων για την συμπερίληψη παιδιών με ΔΑΦ είναι ανάμεικτες, ο βαθμός της διαταραχής
επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τις στάσεις των εκπαιδευτικών, οι δάσκαλοι αντιμετωπίζουν
αρκετές δυσκολίες ως προς την εκπαίδευση και κοινωνικοποίηση παιδιών με ΔΑΦ και τέλος,
μεταβλητές όπως οι ελλιπείς κτιριακές υποδομές, η έλλειψη χρόνου, η απουσία κατάλληλης
εκπαίδευσης, η αρνητική στάση γονέων, των δασκάλων, των διευθυντών απέναντι στην
συμπερίληψη και η παρούσα πολιτική των σχολείων φαίνεται να βοηθούν στο σχηματισμό
αρνητικών στάσεων από τους δασκάλους για την συμπεριληπτική διαδικασία μαθητών με
ΔΑΦ.
|
|---|
