Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022
Η Φυσική Αγωγή είναι το βασικό συστατικό της διάρθρωσης του σχολείου και της παιδείας. Αποτελεί την βασική αποστολή του κράτους και έχει ως σκοπό την πνευματική, ηθική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων (Σύνταγμα Ελλάδας, άρθρο 16, παρ. 2). Η έννοια αυτή δεν ταυτίζεται με την φυσική δραστηρ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24356 |
| id |
nemertes-10889-24356 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Νομοθεσία Εκπαιδευτική νομοθεσία Νομοθεσία φυσικής αγωγής Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Legislation Education legislation Physical education Primary education Secondary education |
| spellingShingle |
Νομοθεσία Εκπαιδευτική νομοθεσία Νομοθεσία φυσικής αγωγής Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Legislation Education legislation Physical education Primary education Secondary education Φουρκαλίδης, Στέργιος Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| description |
Η Φυσική Αγωγή είναι το βασικό συστατικό της διάρθρωσης του
σχολείου και της παιδείας. Αποτελεί την βασική αποστολή του κράτους και έχει
ως σκοπό την πνευματική, ηθική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων
(Σύνταγμα Ελλάδας, άρθρο 16, παρ. 2). Η έννοια αυτή δεν ταυτίζεται με την
φυσική δραστηριότητα, γιατί η Φυσική Αγωγή στην εκπαίδευση εστιάζεται σε
ολόκληρο το παιδί ,που περιλαμβάνει τις γνωστικές, συναισθηματικές και
ψυχοκινητικές πτυχές. Κύριος στόχος της Φυσικής Αγωγής στην εκπαίδευση είναι
η ενίσχυση της υγείας του μαθητή, η εκμάθηση κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και η
απόκτηση θετικών στάσεων για την μετά το σχολείο φυσική δραστηριότητα.
Σκοπός της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας είναι να διερεύνηση το
νομικού πλαισίου που διέπει τη Λειτουργία της Φυσικής Αγωγής στην
Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974 έως σήμερα. Να
τονισθούν τα θετικά αλλά και τα αρνητικά σημεία της λειτουργίας της αλλά και οι
υπερβολές που υπάρχουν σε αυτό. Επίσης θα γίνει διερεύνηση για τις συνέπειες
που έφεραν οι αλλαγές στην λειτουργίας της. Θα παρουσιαστούν και θα
εξεταστούν με λεπτομέρεια οι νόμοι, οι εγκύκλιοι, οι Υπουργικές Αποφάσεις και
τα προγράμματα σπουδών.
Είναι μια έρευνα αρχείου που στηρίζεται σε πρωτογενή
δεδομένα, νόμους, προεδρικά διατάγματα, εγκύκλιους, υπουργικές αποφάσεις,
αναλυτικά προγράμματα σπουδών. Σαν στόχο της έχει την παρουσίαση και
αξιολόγηση του υπάρχοντος νομοθετικού πλαισίου που διέπει την λειτουργία της
Φυσικής Αγωγής στην εκπαίδευση τα τελευταία 40-50 χρόνια. Θα εξεταστούν οι
αλλαγές που έγιναν και οι συνέπειες των αλλαγών αυτών. Ακόμα θα γίνει μια
παρουσίαση και σύγκριση με την νομοθεσία άλλων Ευρωπαϊκών χωρών που θα
βοηθήσει στην σωστή αξιολόγηση του παρόντος νομικού πλαισίου στην χώρα μας.
Συμπερασματικά θα μπορούσα με να πούμε ότι παρόλο που υπάρχει μια
πληθώρα νομοθετικών μεταρρυθμίσεων από το 1974 έως σήμερα με σκοπό την
αναβάθμιση της Φυσικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια
εκπαίδευση το αποτέλεσμα δεν είναι το επιθυμητό. Οι συχνές αλλαγές της πολιτικής ηγεσίας, που εφαρμόζει κάθε φορά και
διαφορετική κατεύθυνση στον τρόπο διδασκαλίας του μαθήματος δεν έφερε τα
επιθυμητά αποτελέσματα ( Η μείωση των ωρών διδασκαλίας, η έλλειψη
επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, οι συχνές αλλαγές στα
προγράμματα σπουδών) δεν βοήθησαν στο να γίνει η αναβάθμιση του μαθήματος
που όλοι τόσο πολύ επιθυμούσαν. |
| author2 |
Fourkalidis, Stergios |
| author_facet |
Fourkalidis, Stergios Φουρκαλίδης, Στέργιος |
| author |
Φουρκαλίδης, Στέργιος |
| author_sort |
Φουρκαλίδης, Στέργιος |
| title |
Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| title_short |
Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| title_full |
Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| title_fullStr |
Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| title_full_unstemmed |
Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| title_sort |
η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24356 |
| work_keys_str_mv |
AT phourkalidēsstergios ēdiereunēsētounomikouplaisioutēsphysikēsagōgēsstēnprōtobathmiakaideuterobathmiaekpaideusēapoto19742022 AT phourkalidēsstergios aresearchonthelegalframeworkofthephysicaleducationinprimaryandsecondaryeducationfrom19742022 |
| _version_ |
1771297182152916992 |
| spelling |
nemertes-10889-243562023-02-01T04:35:22Z Η διερεύνηση του νομικού πλαισίου της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974-2022 A research on the legal framework of the physical education in primary and secondary education from 1974-2022 Φουρκαλίδης, Στέργιος Fourkalidis, Stergios Νομοθεσία Εκπαιδευτική νομοθεσία Νομοθεσία φυσικής αγωγής Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Legislation Education legislation Physical education Primary education Secondary education Η Φυσική Αγωγή είναι το βασικό συστατικό της διάρθρωσης του σχολείου και της παιδείας. Αποτελεί την βασική αποστολή του κράτους και έχει ως σκοπό την πνευματική, ηθική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων (Σύνταγμα Ελλάδας, άρθρο 16, παρ. 2). Η έννοια αυτή δεν ταυτίζεται με την φυσική δραστηριότητα, γιατί η Φυσική Αγωγή στην εκπαίδευση εστιάζεται σε ολόκληρο το παιδί ,που περιλαμβάνει τις γνωστικές, συναισθηματικές και ψυχοκινητικές πτυχές. Κύριος στόχος της Φυσικής Αγωγής στην εκπαίδευση είναι η ενίσχυση της υγείας του μαθητή, η εκμάθηση κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και η απόκτηση θετικών στάσεων για την μετά το σχολείο φυσική δραστηριότητα. Σκοπός της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας είναι να διερεύνηση το νομικού πλαισίου που διέπει τη Λειτουργία της Φυσικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1974 έως σήμερα. Να τονισθούν τα θετικά αλλά και τα αρνητικά σημεία της λειτουργίας της αλλά και οι υπερβολές που υπάρχουν σε αυτό. Επίσης θα γίνει διερεύνηση για τις συνέπειες που έφεραν οι αλλαγές στην λειτουργίας της. Θα παρουσιαστούν και θα εξεταστούν με λεπτομέρεια οι νόμοι, οι εγκύκλιοι, οι Υπουργικές Αποφάσεις και τα προγράμματα σπουδών. Είναι μια έρευνα αρχείου που στηρίζεται σε πρωτογενή δεδομένα, νόμους, προεδρικά διατάγματα, εγκύκλιους, υπουργικές αποφάσεις, αναλυτικά προγράμματα σπουδών. Σαν στόχο της έχει την παρουσίαση και αξιολόγηση του υπάρχοντος νομοθετικού πλαισίου που διέπει την λειτουργία της Φυσικής Αγωγής στην εκπαίδευση τα τελευταία 40-50 χρόνια. Θα εξεταστούν οι αλλαγές που έγιναν και οι συνέπειες των αλλαγών αυτών. Ακόμα θα γίνει μια παρουσίαση και σύγκριση με την νομοθεσία άλλων Ευρωπαϊκών χωρών που θα βοηθήσει στην σωστή αξιολόγηση του παρόντος νομικού πλαισίου στην χώρα μας. Συμπερασματικά θα μπορούσα με να πούμε ότι παρόλο που υπάρχει μια πληθώρα νομοθετικών μεταρρυθμίσεων από το 1974 έως σήμερα με σκοπό την αναβάθμιση της Φυσικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση το αποτέλεσμα δεν είναι το επιθυμητό. Οι συχνές αλλαγές της πολιτικής ηγεσίας, που εφαρμόζει κάθε φορά και διαφορετική κατεύθυνση στον τρόπο διδασκαλίας του μαθήματος δεν έφερε τα επιθυμητά αποτελέσματα ( Η μείωση των ωρών διδασκαλίας, η έλλειψη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, οι συχνές αλλαγές στα προγράμματα σπουδών) δεν βοήθησαν στο να γίνει η αναβάθμιση του μαθήματος που όλοι τόσο πολύ επιθυμούσαν. Physical Education is the key component of school structure and education. It is the basic mission of the state and aims at the spiritual, moral, professional, and physical education of Greeks (Constitution of Greece, article 16, par. 2). This concept is not the same as physical activity, because Physical Education in education is focused on the entire child, which includes the cognitive, emotional, and psychomotor aspects. The main goal of Physical Education in education is to enhance the student's health, to learn motor skills, but also to acquire positive attitudes for post-school physical activity. The purpose of this diploma thesis is to investigate the legal framework governing the Operation of Physical Education in Primary and Secondary education from 1974 until today. To emphasize the positive and negative points of its operation but also the excesses that exist in it. There will also be an investigation into the consequences of the changes in its operation. The laws, circulars, Ministerial Decisions and curricula will be presented and examined in detail. It is an archive research based on primary data, laws, presidential decrees, circulars, ministerial decisions, curricula. Its aim is to present and evaluate the existing legislative framework governing the operation of Physical Education in education for the last 40-50 years. The changes made and the consequences of these changes will be examined. There will also be a presentation and comparison with the legislation of other European countries that will help in the proper evaluation of the current legal framework in our country. In conclusion, we could say that although there is a plethora of legislative reforms from 1974 until today with the aim of upgrading Physical Education in Primary and Secondary Education, the result is not the desired one. The frequent changes of the political leadership, which applied each time a different direction in the way of teaching the course did not bring the desired results (The reduction of teaching hours, the lack of training of Physical Education teachers, the frequent changes in the curricula) did not help to make the upgrade of the course that everyone so much wanted. 2023-01-31T08:59:50Z 2023-01-31T08:59:50Z 2023-01-27 https://hdl.handle.net/10889/24356 el Α.Μ.; 1096737 CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ application/pdf |
