| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της εκμάθησης του προγραμματισμού στις
πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου με τη χρήση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος του
Scratch, σε ένα περιβάλλον ανακαλυπτικής μάθησης. Ειδικότερα, μέσα από την υλοποίηση
μιας ολοκληρωμένης διδακτικής παρέμβασης πολλών φύλλων εργασίας επιχειρείται μέσα από
κλιμακούμενης δυσκολίας παραδείγματα στο Scratch να διδαχθούν οι μαθητές με
ομαδοσυνεργατικό και παιγνιώδη τρόπο τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και στη
συνέχεια, αφού τις κατανοήσουν να δημιουργήσουν το δικό τους εκπαιδευτικό παιχνίδι. Στο
τέλος γίνεται αξιολόγηση του αποτελέσματος της διδασκαλίας. Για τη διερεύνηση αυτή
αξιοποιήθηκε μια μεικτή εκπαιδευτική προσέγγιση. Ειδικότερα, το πρώτο ποιοτικό στάδιο της
βιβλιογραφικής επισκόπησης της υφιστάμενης διεθνούς και ελληνικής βιβλιογραφίας στο
αντικείμενο της χρήσης εκπαιδευτικού λογισμικού στην εκπαίδευση, ακολουθήθηκε από το
δεύτερο στάδιο της ποιοτικής συλλογής πρωτογενών δεδομένων μέσω της χρήσης ενός
πρωτότυπου ερωτηματολογίου κλειστού τύπου. Η συστηματική συλλογή δεδομένων οδήγησε
στην συγκέντρωση ενός δείγματος 14 μαθητών που ανήκουν στην ηλικιακή ομάδα
νηπιαγωγείου, Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Αβύθου του
Νομού Αχαΐας. Τα συγκεντρωθέντα δεδομένα ανέδειξαν τη σημασία του εκπαιδευτικού
λογισμικού στην εκπαιδευτική διαδικασία και τα οφέλη που αποκομίζουν οι μαθητές κατά τη
χρήση του. Οι μαθητές είναι θετικοί σε τέτοιου είδους εφαρμογές και ότι η εφαρμογή
Scratch είναι μια εύχρηστη εφαρμογή, που καλύπτει τους εκπαιδευτικούς
στόχους της Κυκλοφοριακής Αγωγής κατάλληλη να αξιοποιηθεί από εκπαιδευτικούς και
μαθητές.
|
|---|
