Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2
Η παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων είναι μία από τις αγαπημένες δραστηριότητες των μικρών παιδιών. Η ψυχαγωγία που προσφέρεται μέσα από αυτήν μπορεί να συνδυαστεί με τον εμπλουτισμό της γνώσης τους, πράγμα που καθιστά τα κινούμενα σχέδια μία εν δυνάμει σημαντική πηγή ψυχαγωγικής μάθησης. Όσον αφορά...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24466 |
| id |
nemertes-10889-24466 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Ψυχαγωγική μάθηση Κινούμενα σχέδια και φυσικές επιστήμες Εκπαιδευτικά εργαλεία Βιολογικές έννοιες για μικρά παιδιά Επιστημονικές πρακτικές για μικρά παιδιά Dinosaur Train Edutainment Animated Cartoons & Natural Sciences Educational tools Biological concepts for young children Scientific practices for young children |
| spellingShingle |
Ψυχαγωγική μάθηση Κινούμενα σχέδια και φυσικές επιστήμες Εκπαιδευτικά εργαλεία Βιολογικές έννοιες για μικρά παιδιά Επιστημονικές πρακτικές για μικρά παιδιά Dinosaur Train Edutainment Animated Cartoons & Natural Sciences Educational tools Biological concepts for young children Scientific practices for young children Πογιατζή, Μαρία Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 |
| description |
Η παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων είναι μία από τις αγαπημένες δραστηριότητες των μικρών παιδιών. Η ψυχαγωγία που προσφέρεται μέσα από αυτήν μπορεί να συνδυαστεί με τον εμπλουτισμό της γνώσης τους, πράγμα που καθιστά τα κινούμενα σχέδια μία εν δυνάμει σημαντική πηγή ψυχαγωγικής μάθησης. Όσον αφορά την πρώιμη προσέγγιση θεμάτων από τις φυσικές επιστήμες, η έρευνα έχει δείξει ότι τα κινούμενα σχέδια θα μπορούσαν να παίξουν σημαντικό ρόλο. Εμείς ασχολούμαστε ειδικά με το «Dinosaur Train», μία σειρά ψυχαγωγικής μάθησης του PBS, η οποία απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και συνδυάζει έννοιες και πρακτικές των φυσικών επιστημών με έννοιες που αφορούν την καθημερινή ζωή. Η έρευνά μας αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης έρευνας που επιχειρεί να μελετήσει όλη τη σειρά, προκειμένου να καταγράψει (α) ποιες επιστημονικές έννοιες και ειδικότερα ποιες έννοιες βιολογίας, (β) ποιες επιστημονικές πρακτικές, και (γ) ποιες έννοιες καθημερινής ζωής παρουσιάζονται μέσα από τις ιστορίες κάθε επεισοδίου και με ποιον τρόπο. Η ανάλυση των 26 επεισοδίων του 2ου κύκλου που αποτελούν το αντικείμενο της δικής μας έρευνας έγινε με το λογισμικό ανάλυσης ποιοτικών δεδομένων NVivo. Μέσα στο περιβάλλον του λογισμικού δημιουργήσαμε υπο-κατηγορίες των τριών μεγάλων κατηγοριών που μας ενδιαφέρουν (βλ. πιο πάνω) και καταγράψαμε το πλήθος των αναφορών σε κάθε μία από αυτές. Τα αποτελέσματα της ανάλυσής μας έδειξαν ότι στον 2ο κύκλο της σειράς παρουσιάζονται απλοποιημένα σημαντικές έννοιες βιολογίας αλλά και επιστημονικές πρακτικές. Στις βιολογικές έννοιες του 2ου κύκλου περιλαμβάνονται η ανάπτυξη, η διάκριση και η ταξινόμηση οργανισμών, η αλληλεπίδραση των οργανισμών με το βιοτικό και το αβιοτικό περιβάλλον μέσω της προσαρμογής, η ιδέα των συνεχών αλλαγών στη φύση και η εξέλιξη. Αντίστοιχα, στις επιστημονικές πρακτικές του 2ου κύκλου περιλαμβάνονται η διατύπωση ερωτήσεων, η δημιουργία υποθέσεων, ο έλεγχος υποθέσεων, η ταξινόμηση, η παρατήρηση και η εξήγηση. Τα παιδιά ενθαρρύνονται συστηματικά να χρησιμοποιούν τέτοιες πρακτικές προκειμένου να βρίσκουν απαντήσεις στα ερωτήματά τους για τη φύση, ενώ επίσης εξοικειώνονται και με την ιδέα ότι οι απαντήσεις ακόμα και των επιστημόνων δεν είναι μόνιμες αλλά επιδέχονται αναθεωρήσεις. Παράλληλα με την προσπάθεια δημιουργίας επιστημονικά εγγράμματων παιδιών, ο 2ος κύκλος της σειράς φαίνεται να ενδιαφέρεται και συνολικότερα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας και της ευημερίας των μικρών παιδιών, προσεγγίζοντας έννοιες που έχουν ιδιαίτερη σημασία για μία υγιή καθημερινότητα (π.χ. οικογένεια, φιλία, συνεργασία, διαφορετικότητα και σεβασμός σε αυτήν). Από τα αποτελέσματα της ανάλυση του 2ου κύκλου, προκύπτει ότι η σειρά «Dinosaur Train» είναι μία αξιόλογη σειρά κινουμένων σχεδίων ψυχαγωγικής μάθησης η οποία θα μπορούσε να ενισχύσει ακόμα την τυπική προσέγγιση των φυσικών επιστημών στην προσχολική ηλικία με τρόπους που μένει να διερευνηθούν. |
| author2 |
Pogiatzi, Maria |
| author_facet |
Pogiatzi, Maria Πογιατζή, Μαρία |
| author |
Πογιατζή, Μαρία |
| author_sort |
Πογιατζή, Μαρία |
| title |
Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 |
| title_short |
Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 |
| title_full |
Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 |
| title_fullStr |
Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 |
| title_full_unstemmed |
Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 |
| title_sort |
βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του dinosaur train, κύκλος 2 |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24466 |
| work_keys_str_mv |
AT pogiatzēmaria biologiaepistēmonikespraktikeskaikathēmerinēzōēseseiresekpaideutikēspsychagōgiasgiamikrapaidiaēperiptōsētoudinosaurtrainkyklos2 AT pogiatzēmaria biologyscientificpracticesandeverydaylifeineducationalentertainmentseriesforyoungchildrenthecaseofdinosaurtraincycle2 |
| _version_ |
1771297222984466432 |
| spelling |
nemertes-10889-244662023-02-17T04:36:06Z Βιολογία, επιστημονικές πρακτικές και καθημερινή ζωή σε σειρές εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας για μικρά παιδιά : η περίπτωση του Dinosaur train, κύκλος 2 Biology, scientific practices and everyday life in educational entertainment series for young children : the case of "Dinosaur train", cycle 2 Πογιατζή, Μαρία Pogiatzi, Maria Ψυχαγωγική μάθηση Κινούμενα σχέδια και φυσικές επιστήμες Εκπαιδευτικά εργαλεία Βιολογικές έννοιες για μικρά παιδιά Επιστημονικές πρακτικές για μικρά παιδιά Dinosaur Train Edutainment Animated Cartoons & Natural Sciences Educational tools Biological concepts for young children Scientific practices for young children Η παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων είναι μία από τις αγαπημένες δραστηριότητες των μικρών παιδιών. Η ψυχαγωγία που προσφέρεται μέσα από αυτήν μπορεί να συνδυαστεί με τον εμπλουτισμό της γνώσης τους, πράγμα που καθιστά τα κινούμενα σχέδια μία εν δυνάμει σημαντική πηγή ψυχαγωγικής μάθησης. Όσον αφορά την πρώιμη προσέγγιση θεμάτων από τις φυσικές επιστήμες, η έρευνα έχει δείξει ότι τα κινούμενα σχέδια θα μπορούσαν να παίξουν σημαντικό ρόλο. Εμείς ασχολούμαστε ειδικά με το «Dinosaur Train», μία σειρά ψυχαγωγικής μάθησης του PBS, η οποία απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και συνδυάζει έννοιες και πρακτικές των φυσικών επιστημών με έννοιες που αφορούν την καθημερινή ζωή. Η έρευνά μας αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης έρευνας που επιχειρεί να μελετήσει όλη τη σειρά, προκειμένου να καταγράψει (α) ποιες επιστημονικές έννοιες και ειδικότερα ποιες έννοιες βιολογίας, (β) ποιες επιστημονικές πρακτικές, και (γ) ποιες έννοιες καθημερινής ζωής παρουσιάζονται μέσα από τις ιστορίες κάθε επεισοδίου και με ποιον τρόπο. Η ανάλυση των 26 επεισοδίων του 2ου κύκλου που αποτελούν το αντικείμενο της δικής μας έρευνας έγινε με το λογισμικό ανάλυσης ποιοτικών δεδομένων NVivo. Μέσα στο περιβάλλον του λογισμικού δημιουργήσαμε υπο-κατηγορίες των τριών μεγάλων κατηγοριών που μας ενδιαφέρουν (βλ. πιο πάνω) και καταγράψαμε το πλήθος των αναφορών σε κάθε μία από αυτές. Τα αποτελέσματα της ανάλυσής μας έδειξαν ότι στον 2ο κύκλο της σειράς παρουσιάζονται απλοποιημένα σημαντικές έννοιες βιολογίας αλλά και επιστημονικές πρακτικές. Στις βιολογικές έννοιες του 2ου κύκλου περιλαμβάνονται η ανάπτυξη, η διάκριση και η ταξινόμηση οργανισμών, η αλληλεπίδραση των οργανισμών με το βιοτικό και το αβιοτικό περιβάλλον μέσω της προσαρμογής, η ιδέα των συνεχών αλλαγών στη φύση και η εξέλιξη. Αντίστοιχα, στις επιστημονικές πρακτικές του 2ου κύκλου περιλαμβάνονται η διατύπωση ερωτήσεων, η δημιουργία υποθέσεων, ο έλεγχος υποθέσεων, η ταξινόμηση, η παρατήρηση και η εξήγηση. Τα παιδιά ενθαρρύνονται συστηματικά να χρησιμοποιούν τέτοιες πρακτικές προκειμένου να βρίσκουν απαντήσεις στα ερωτήματά τους για τη φύση, ενώ επίσης εξοικειώνονται και με την ιδέα ότι οι απαντήσεις ακόμα και των επιστημόνων δεν είναι μόνιμες αλλά επιδέχονται αναθεωρήσεις. Παράλληλα με την προσπάθεια δημιουργίας επιστημονικά εγγράμματων παιδιών, ο 2ος κύκλος της σειράς φαίνεται να ενδιαφέρεται και συνολικότερα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας και της ευημερίας των μικρών παιδιών, προσεγγίζοντας έννοιες που έχουν ιδιαίτερη σημασία για μία υγιή καθημερινότητα (π.χ. οικογένεια, φιλία, συνεργασία, διαφορετικότητα και σεβασμός σε αυτήν). Από τα αποτελέσματα της ανάλυση του 2ου κύκλου, προκύπτει ότι η σειρά «Dinosaur Train» είναι μία αξιόλογη σειρά κινουμένων σχεδίων ψυχαγωγικής μάθησης η οποία θα μπορούσε να ενισχύσει ακόμα την τυπική προσέγγιση των φυσικών επιστημών στην προσχολική ηλικία με τρόπους που μένει να διερευνηθούν. Watching animated cartoons is one of the most favorite activities of young children. Having a good time watching them may be combined with learning new things. This makes animated cartoons a potentially good source for children’s edutainment. When it comes to an early exploration of topics from the natural world, research has shown that animated series could play an important role. In this study, we are specifically concerned with the "Dinosaur Train," a PBS animated series for preschoolers, that combines scientific concepts and practices with everyday life concepts. Our research is part of a larger project that attempts to study the whole series and find out (a) which biological concepts, (b) which scientific practices, and (c) which concepts from everyday life are presented through the stories of each episode and how. The analysis of the 26 episodes of the 2nd season was performed using the qualitative analysis software NVivo. We created sub-categories of the three major categories we are interested in (see above) and we recorded the number of references in each. Our findings showed that in the 2nd season of the series, important biological concepts as well as scientific practices are presented in a simplified way. The concepts include growth, distinction and classification of living organisms, their interaction with their biotic and abiotic environment through adaptation, the idea of continuous changes in nature, and evolution. Moreover, the scientific practices of the 2nd cycle include formulating questions, formulating and testing hypotheses, making groups of organisms, making observations, and drawing conclusions. Preschool children are systematically encouraged to use such practices to find answers to their questions about nature. They are also introduced to the idea that even scientists' answers are not permanent but subject to revision. Alongside the effort to create scientifically literate children, the 2nd season of the series seems to be interested in the global development of young children’s personality and well-being, by presenting concepts that are of particular importance for a healthy everyday life (e.g., family, friendship, cooperation, diversity). The results of our analysis on the 2nd cycle of the “Dinosaur Train”, suggest that this series is a valuable learning tool that could be used to enhance even the typical learning of science in preschool in ways that remain to be explored. 2023-02-16T13:20:15Z 2023-02-16T13:20:15Z 2023-02-10 https://hdl.handle.net/10889/24466 el application/pdf |
