| Περίληψη: | Ο σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι η παρουσίαση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Αθήνας σχετικά με την αναγκαιότητα εισαγωγής του καινοτόμου προγράμματος, των εργαστήριων δεξιοτήτων και της συμπερίληψης τους με τους 17 στόχους αειφόρας/ βιώσιμης ανάπτυξης. Αφορμή για την έρευνα αποτέλεσαν οι συνεχείς εξελίξεις των καινοτόμων προγραμμάτων στο ευρύτερο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών μορφών εκπαίδευσης. Για τη συλλογή και ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων εφαρμόστηκε έρευνα βασισμένη σε ποσοτικά δεδομένα. Το δείγμα της ποσοτικής μεθόδου της ερευνητικής ομάδας αποτέλεσαν οι 116 νηπιαγωγοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπηρετούσαν σε δημόσιες και ιδιωτικές σχολικές μονάδες των τεσσάρων διευθύνσεων του Νομού της Αθήνας.
Η αποτελεσματικότητα του καινοτόμου προγράμματος ΄΄Εργαστήρια Δεξιοτήτων΄΄ μελετήθηκε ως προς τη σημαντικότητα προσφοράς στο σχολείο, τους παράγοντες που λειτουργούν υποστηρικτικά και την ενθάρρυνση συμμετοχής των νηπιαγωγών της συμπερίληψης των 17 στόχων στη καινοτόμα δράση «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» στο αειφόρο σχολείο.
Από τα συμπεράσματα της έρευνας που προέκυψαν, φαίνεται ότι οι νηπιαγωγοί αναγνωρίζουν τη συμβολή της εφαρμογής του καινοτόμου προγράμματος ¨Εργαστήρια Δεξιοτήτων¨ και της σύνδεση τους με τους 17 στόχους της αειφόρας/ βιώσιμης ανάπτυξης στην εκπαιδευτική διαδικασία, όμως θεωρούν πως χρειάζονται την επιμόρφωση του ΙΕΠ από την αρχή της σχολικής χρονιάς και των περιβαλλοντικών διευθύνσεων εκπαίδευσης για την επιτυχή εφαρμογή της σύνδεσης του προγράμματος με τους αναπτυξιακούς στόχους για ένα πιο βιώσιμο σχολείο.
|
|---|
