Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ
Ο σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι η παρουσίαση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Αθήνας σχετικά με την αναγκαιότητα εισαγωγής του καινοτόμου προγράμματος, των εργαστήριων δεξιοτήτων και της συμπερίληψης τους με τους 17 στόχους αειφό...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24477 |
| id |
nemertes-10889-24477 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-244772023-02-21T04:34:38Z Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ The innovative courses and projects at school and the promotion of the SDG’s Αλεξοπούλου, Άννα Λαμπρινή Alexopoulou, Anna Lamprini Εκπαίδευση Καινοτόμα προγράμματα Εργαστήρια δεξιοτήτων Αειφόρα ανάπτυξη Ατζέντα 2030 Education Innovative programmes Skills labs Sustainable development Agenda 2030 Ο σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι η παρουσίαση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Αθήνας σχετικά με την αναγκαιότητα εισαγωγής του καινοτόμου προγράμματος, των εργαστήριων δεξιοτήτων και της συμπερίληψης τους με τους 17 στόχους αειφόρας/ βιώσιμης ανάπτυξης. Αφορμή για την έρευνα αποτέλεσαν οι συνεχείς εξελίξεις των καινοτόμων προγραμμάτων στο ευρύτερο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών μορφών εκπαίδευσης. Για τη συλλογή και ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων εφαρμόστηκε έρευνα βασισμένη σε ποσοτικά δεδομένα. Το δείγμα της ποσοτικής μεθόδου της ερευνητικής ομάδας αποτέλεσαν οι 116 νηπιαγωγοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπηρετούσαν σε δημόσιες και ιδιωτικές σχολικές μονάδες των τεσσάρων διευθύνσεων του Νομού της Αθήνας. Η αποτελεσματικότητα του καινοτόμου προγράμματος ΄΄Εργαστήρια Δεξιοτήτων΄΄ μελετήθηκε ως προς τη σημαντικότητα προσφοράς στο σχολείο, τους παράγοντες που λειτουργούν υποστηρικτικά και την ενθάρρυνση συμμετοχής των νηπιαγωγών της συμπερίληψης των 17 στόχων στη καινοτόμα δράση «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» στο αειφόρο σχολείο. Από τα συμπεράσματα της έρευνας που προέκυψαν, φαίνεται ότι οι νηπιαγωγοί αναγνωρίζουν τη συμβολή της εφαρμογής του καινοτόμου προγράμματος ¨Εργαστήρια Δεξιοτήτων¨ και της σύνδεση τους με τους 17 στόχους της αειφόρας/ βιώσιμης ανάπτυξης στην εκπαιδευτική διαδικασία, όμως θεωρούν πως χρειάζονται την επιμόρφωση του ΙΕΠ από την αρχή της σχολικής χρονιάς και των περιβαλλοντικών διευθύνσεων εκπαίδευσης για την επιτυχή εφαρμογή της σύνδεσης του προγράμματος με τους αναπτυξιακούς στόχους για ένα πιο βιώσιμο σχολείο. The purpose of this postgraduate thesis is to present the perceptions of primary school teachers of the Athens Regional Unit regarding the necessity of the introduction of the innovative programme, the skills workshops and their inclusion in the 17 sustainable development goals. The research was prompted by the continuous developments of innovative programmes in the broader context of innovative forms of education. Quantitative data-based research was applied to collect and analyze the research data. The sample for the quantitative method of the research team consisted of 116 primary education kindergarten teachers serving in public and private school units in the four directorates of the Athens Prefecture. The effectiveness of the innovative program ΄΄Skills Labs΄΄ was studied in terms of the importance of offering to the school, the factors that work supportively and the encouragement of the participation of kindergarten teachers of the inclusion of the 17 objectives in the innovative activity "Skills Labs" in the sustainable school. From the findings of the survey, it appears that kindergarten teachers recognize the contribution of the implementation of the innovative program "Skills Labs" and its link to the 17 sustainable/sustainable development goals in the educational process, but they consider that they need the training of the IEP from the beginning of the school year and the environmental education directorates for the successful implementation of the linking of the program to the development goals for a more sustainable school. 2023-02-20T07:42:36Z 2023-02-20T07:42:36Z 2023-02-08 https://hdl.handle.net/10889/24477 el CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Εκπαίδευση Καινοτόμα προγράμματα Εργαστήρια δεξιοτήτων Αειφόρα ανάπτυξη Ατζέντα 2030 Education Innovative programmes Skills labs Sustainable development Agenda 2030 |
| spellingShingle |
Εκπαίδευση Καινοτόμα προγράμματα Εργαστήρια δεξιοτήτων Αειφόρα ανάπτυξη Ατζέντα 2030 Education Innovative programmes Skills labs Sustainable development Agenda 2030 Αλεξοπούλου, Άννα Λαμπρινή Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ |
| description |
Ο σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι η παρουσίαση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Αθήνας σχετικά με την αναγκαιότητα εισαγωγής του καινοτόμου προγράμματος, των εργαστήριων δεξιοτήτων και της συμπερίληψης τους με τους 17 στόχους αειφόρας/ βιώσιμης ανάπτυξης. Αφορμή για την έρευνα αποτέλεσαν οι συνεχείς εξελίξεις των καινοτόμων προγραμμάτων στο ευρύτερο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών μορφών εκπαίδευσης. Για τη συλλογή και ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων εφαρμόστηκε έρευνα βασισμένη σε ποσοτικά δεδομένα. Το δείγμα της ποσοτικής μεθόδου της ερευνητικής ομάδας αποτέλεσαν οι 116 νηπιαγωγοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπηρετούσαν σε δημόσιες και ιδιωτικές σχολικές μονάδες των τεσσάρων διευθύνσεων του Νομού της Αθήνας.
Η αποτελεσματικότητα του καινοτόμου προγράμματος ΄΄Εργαστήρια Δεξιοτήτων΄΄ μελετήθηκε ως προς τη σημαντικότητα προσφοράς στο σχολείο, τους παράγοντες που λειτουργούν υποστηρικτικά και την ενθάρρυνση συμμετοχής των νηπιαγωγών της συμπερίληψης των 17 στόχων στη καινοτόμα δράση «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» στο αειφόρο σχολείο.
Από τα συμπεράσματα της έρευνας που προέκυψαν, φαίνεται ότι οι νηπιαγωγοί αναγνωρίζουν τη συμβολή της εφαρμογής του καινοτόμου προγράμματος ¨Εργαστήρια Δεξιοτήτων¨ και της σύνδεση τους με τους 17 στόχους της αειφόρας/ βιώσιμης ανάπτυξης στην εκπαιδευτική διαδικασία, όμως θεωρούν πως χρειάζονται την επιμόρφωση του ΙΕΠ από την αρχή της σχολικής χρονιάς και των περιβαλλοντικών διευθύνσεων εκπαίδευσης για την επιτυχή εφαρμογή της σύνδεσης του προγράμματος με τους αναπτυξιακούς στόχους για ένα πιο βιώσιμο σχολείο. |
| author2 |
Alexopoulou, Anna Lamprini |
| author_facet |
Alexopoulou, Anna Lamprini Αλεξοπούλου, Άννα Λαμπρινή |
| author |
Αλεξοπούλου, Άννα Λαμπρινή |
| author_sort |
Αλεξοπούλου, Άννα Λαμπρινή |
| title |
Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ |
| title_short |
Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ |
| title_full |
Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ |
| title_fullStr |
Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ |
| title_full_unstemmed |
Τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του ΟΗΕ |
| title_sort |
τα καινοτόμα προγράμματα στο σχολείο και η προώθηση των 17 στόχων αειφορίας του οηε |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24477 |
| work_keys_str_mv |
AT alexopoulouannalamprinē takainotomaprogrammatastoscholeiokaiēproōthēsētōn17stochōnaeiphoriastouoēe AT alexopoulouannalamprinē theinnovativecoursesandprojectsatschoolandthepromotionofthesdgs |
| _version_ |
1771297133291372544 |
