| Περίληψη: | Η εκπαιδευτική ηγεσία αποτελεί μέρος της διακυβέρνησης του εκπαιδευτικού οργανισμού και
συμβάλλει στην αλλαγή της κουλτούρας του ανθρώπινου δυναμικού. Ειδικότερα, στον χώρο
της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης η ανάπτυξη συνεργατικών μοντέλων εκπαιδευτικής ηγεσίας θε ωρούνται απαραίτητη για την πραγματοποίηση των δημοκρατικών σκοπών του πανεπιστη μίου. Ιδιαίτερα, το μοντέλο της μετασχηματιστικής ηγεσίας πληροί εκείνα τα χαρακτηριστικά
που η άσκησή του μπορεί να προάγει τη δημοκρατική κουλτούρα στον χώρο του πανεπιστη μίου με αποτελεσματικό τρόπο.
Το κεντρικό ερώτημα που τέθηκε στην παρούσα εργασία είναι αν προάγεται η δημοκρατική
κουλτούρα από τη διοίκηση στο ελληνικό πανεπιστήμιο. Πιο συγκεκριμένα, αν η διοίκηση του
τμήματος προάγει τη δημοκρατική κουλτούρα μέσα από την άσκηση της μετασχηματιστικής
ηγεσίας.
Με βασικό σκοπό αυτό, ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήσαμε το ερωτηματολόγιο σε
ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα καθηγητών καθώς και φοιτητών της Σχολής Ανθρωπιστικών και
Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών, προκειμένου να διερευνήσουμε μέσα
από τις στάσεις τους, αν προάγεται η δημοκρατική κουλτούρα από την/τον Προέδρο του τμή ματος. Επιπλέον, επιχειρήσαμε να διερευνήσουμε τις μεθόδους και τις πρακτικές ηγεσίας που
εφαρμόζει η/ο Προέδρος του τμήματος, αναφορικά με την προαγωγή της δημοκρατικής κουλ τούρας σε αυτό.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνάς μας συμπεράναμε ότι η άσκηση της μετασχηματι στικής εκπαιδευτικής/ακαδημαϊκής ηγεσίας στο χώρο του ελληνικού πανεπιστημίου δεν είναι
εύκολο να εφαρμοστεί. Αν και οι καθηγητές και οι φοιτητές επιθυμούν την ύπαρξη ενός δη μοκρατικού κλίματος όπου η προαγωγή των δημοκρατικών αξιών βρίσκεται στον πυρήνα της
ακαδημαϊκής ζωής, η διοίκηση του τμήματος τις περισσότερες φορές αδυνατεί να εφαρμόσει
δημοκρατικούς τρόπους διακυβέρνησης. Έτσι, η καλλιέργεια και η προαγωγή της δημοκρα τικής κουλτούρας στο πανεπιστήμιο, σε επίπεδο διοίκησης τμήματος καθίσταται ελλειμμα τική.
|
|---|
