Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο
Σκοπός: Ο στόχος της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στα δημοτικά σχολεία και στα γυμνάσια. Πιο συγκεκριμένα μέσα από τις ερωτήσεις που τέθηκαν επιχειρήσαμε να διερευνήσουμε...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24557 |
| id |
nemertes-10889-24557 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Εκπαιδευτικοί Επαγγελματίες ψυχικής υγείας στα σχολεία Ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων Teachers School mental health professionals Child and adolescent mental health |
| spellingShingle |
Εκπαιδευτικοί Επαγγελματίες ψυχικής υγείας στα σχολεία Ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων Teachers School mental health professionals Child and adolescent mental health Τρούπη, Ιωάννα Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| description |
Σκοπός: Ο στόχος της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στα δημοτικά σχολεία και στα γυμνάσια. Πιο συγκεκριμένα μέσα από τις ερωτήσεις που τέθηκαν επιχειρήσαμε να διερευνήσουμε ποιες είναι οι απόψεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τον ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο σχολείο, καθώς και για τη συνεργασία μαζί τους για την υποστήριξη της ψυχοκοινωνικής υγείας των μαθητών.
Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ενός δομημένου ερωτηματολογίου που διαμοιράστηκε ηλεκτρονικά σε ένα δείγμα 84 εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Αποτελέσματα: Οι εκπαιδευτικοί κατά πλειοψηφία θεώρησαν ιδιαίτερα σημαντική την ύπαρξη ψυχολόγου και κοινωνικού λειτουργού στο σχολείο και ότι είναι απαραίτητοι για την επιτέλεση του εκπαιδευτικού έργου. Θεωρούσαν ότι οι σημαντικότερες αρμοδιότητες τους ήταν η συνεργασία με την οικογένεια του παιδιού, η ενημέρωση και συμβουλευτική καθοδήγηση των γονέων και η παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στους μαθητές. Αξιολόγησαν το ίδιο σημαντικές τις ομαδικές και τις ατομικές παρεμβάσεις για τους μαθητές. Σε σχέση με τη συνεργασία τους με τους επαγγελματίες ψυχικής υγείας, οι μορφές συνεργασίας που επιθυμούσαν περισσότερο ήταν οι συναντήσεις ψυχολόγων- εκπαιδευτικών μέσα στο σχολείο, οι παρεμβάσεις των ψυχολόγων κατόπιν αιτήματος των εκπαιδευτικών, η ομαδική συμβουλευτική με εκπαιδευτικούς και γονείς και η από κοινού παρακολούθηση της πορείας και της συμπεριφοράς των μαθητών. Ωστόσο οι πραγματικές μορφές συνεργασίας είχαν μέτριες μέσες τιμές, υποδηλώνοντας ότι η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών ψυχικής υγείας του σχολείου, ενώ είναι επιθυμητή από τους εκπαιδευτικούς, δεν υφίσταται στο βαθμό που θέλουν. Οι εκπαιδευτικοί θα ήθελαν ιδανικά να συνεργάζονται με τους ψυχολόγους και τους κοινωνικούς λειτουργούς 1 ή περισσότερες φορές την εβδομάδα.
Συνολικά τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας υποδεικνύουν ότι υπάρχει μεγαλύτερη ανάγκη για συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο σχολείο. Μελλοντικές έρευνες μπορούν να διερευνήσουν τους παράγοντες που παρεμποδίζουν ή δυσχεραίνουν την διεπιστημονική συνεργασία στο σχολείο, από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών και των σχολικών διευθυντών, καθώς και από τη σκοπιά των επαγγελματιών ψυχικής υγείας. |
| author2 |
Troupi, Ioanna |
| author_facet |
Troupi, Ioanna Τρούπη, Ιωάννα |
| author |
Τρούπη, Ιωάννα |
| author_sort |
Τρούπη, Ιωάννα |
| title |
Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| title_short |
Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| title_full |
Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| title_fullStr |
Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| title_full_unstemmed |
Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| title_sort |
απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24557 |
| work_keys_str_mv |
AT troupēiōanna apopseisekpaideutikōngiatorolotōnepangelmatiōnpsychikēsygeiasstodēmotikoscholeiokaistogymnasio AT troupēiōanna educatorsviewsontheroleofmentalhealthprofessionalsinprimaryschoolandmiddleschool |
| _version_ |
1771297293781172224 |
| spelling |
nemertes-10889-245572023-02-25T04:37:47Z Απόψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο Educators' views on the role of mental health professionals in primary school and middle school Τρούπη, Ιωάννα Troupi, Ioanna Εκπαιδευτικοί Επαγγελματίες ψυχικής υγείας στα σχολεία Ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων Teachers School mental health professionals Child and adolescent mental health Σκοπός: Ο στόχος της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στα δημοτικά σχολεία και στα γυμνάσια. Πιο συγκεκριμένα μέσα από τις ερωτήσεις που τέθηκαν επιχειρήσαμε να διερευνήσουμε ποιες είναι οι απόψεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τον ρόλο των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο σχολείο, καθώς και για τη συνεργασία μαζί τους για την υποστήριξη της ψυχοκοινωνικής υγείας των μαθητών. Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ενός δομημένου ερωτηματολογίου που διαμοιράστηκε ηλεκτρονικά σε ένα δείγμα 84 εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αποτελέσματα: Οι εκπαιδευτικοί κατά πλειοψηφία θεώρησαν ιδιαίτερα σημαντική την ύπαρξη ψυχολόγου και κοινωνικού λειτουργού στο σχολείο και ότι είναι απαραίτητοι για την επιτέλεση του εκπαιδευτικού έργου. Θεωρούσαν ότι οι σημαντικότερες αρμοδιότητες τους ήταν η συνεργασία με την οικογένεια του παιδιού, η ενημέρωση και συμβουλευτική καθοδήγηση των γονέων και η παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στους μαθητές. Αξιολόγησαν το ίδιο σημαντικές τις ομαδικές και τις ατομικές παρεμβάσεις για τους μαθητές. Σε σχέση με τη συνεργασία τους με τους επαγγελματίες ψυχικής υγείας, οι μορφές συνεργασίας που επιθυμούσαν περισσότερο ήταν οι συναντήσεις ψυχολόγων- εκπαιδευτικών μέσα στο σχολείο, οι παρεμβάσεις των ψυχολόγων κατόπιν αιτήματος των εκπαιδευτικών, η ομαδική συμβουλευτική με εκπαιδευτικούς και γονείς και η από κοινού παρακολούθηση της πορείας και της συμπεριφοράς των μαθητών. Ωστόσο οι πραγματικές μορφές συνεργασίας είχαν μέτριες μέσες τιμές, υποδηλώνοντας ότι η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών ψυχικής υγείας του σχολείου, ενώ είναι επιθυμητή από τους εκπαιδευτικούς, δεν υφίσταται στο βαθμό που θέλουν. Οι εκπαιδευτικοί θα ήθελαν ιδανικά να συνεργάζονται με τους ψυχολόγους και τους κοινωνικούς λειτουργούς 1 ή περισσότερες φορές την εβδομάδα. Συνολικά τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας υποδεικνύουν ότι υπάρχει μεγαλύτερη ανάγκη για συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στο σχολείο. Μελλοντικές έρευνες μπορούν να διερευνήσουν τους παράγοντες που παρεμποδίζουν ή δυσχεραίνουν την διεπιστημονική συνεργασία στο σχολείο, από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών και των σχολικών διευθυντών, καθώς και από τη σκοπιά των επαγγελματιών ψυχικής υγείας. Objective: The aim of this study is to investigate the views of primary and secondary school teachers on the role of mental health professionals in primary and secondary schools. Specifically, through questions asked to the teachers, we tried to investigate what are their opinions and perceptions about the role of mental health professionals in the school, as well as about the cooperation with them to support the psychosocial health of the students. Methods: A quantitative survey was conducted using a structured questionnaire distributed electronically to a sample of 84 primary and secondary school teachers. Results: The majority of teachers considered the presence of a psychologist and social worker in the school to be particularly important and that they are necessary for the accomplishment of the educational task. They considered that their most important responsibilities were cooperation with the child's family, informing and advising parents and providing psychosocial support to students. They rated group and individual interventions equally important for students. In relation to their collaboration with mental health professionals, the forms of collaboration they most desire are psychologist-teacher meetings within the school, interventions by psychologists at the request of teachers, group counseling with teachers and parents, and joint monitoring of progress and behavior of students from both. However, the actual forms of collaboration had modest mean values, suggesting that collaboration between teachers and school mental health professionals, while desired by teachers, does not exist to the extent desired. Educators would ideally like to work with psychologists and social workers 1 or more times a week. Conclusions: Overall the results of this research indicate that there is a greater need for collaboration between teachers and school mental health professionals. Future research can explore the factors that hinder interdisciplinary collaboration in school, from the perspective of teachers and school administrators, as well as from the perspective of mental health professionals. 2023-02-24T07:28:51Z 2023-02-24T07:28:51Z 2023-02-11 https://hdl.handle.net/10889/24557 el Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ application/pdf |
