Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης

Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι ευρέως διαδεδομένη μεταξύ των μαθητών, πρακτική η οποία εκτιμάται ότι θα συνεχιστεί. Οι δυνατότητες που προσφέρουν φαίνεται να γοητεύουν τους μαθητές. Ωστόσο, η απρόσεχτη χρήση εγκυμονεί κινδύνους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της χρήσης...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Περιστεροπούλου, Φωτεινή
Άλλοι συγγραφείς:	Peristeropoulou, Foteini
Γλώσσα:	Greek
Έκδοση:	2023
Θέματα:	Μαθητές Προεφηβική ηλικία Μέσα κοινωνικής δικτύωσης Students Pre-adolescents Social media
Διαθέσιμο Online:	https://hdl.handle.net/10889/24562

id	nemertes-10889-24562
record_format	dspace
spelling	nemertes-10889-245622023-02-25T04:38:39Z Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης The use of social media : perceptions, experiences and practices of pre-adolescent students Περιστεροπούλου, Φωτεινή Peristeropoulou, Foteini Μαθητές Προεφηβική ηλικία Μέσα κοινωνικής δικτύωσης Students Pre-adolescents Social media Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι ευρέως διαδεδομένη μεταξύ των μαθητών, πρακτική η οποία εκτιμάται ότι θα συνεχιστεί. Οι δυνατότητες που προσφέρουν φαίνεται να γοητεύουν τους μαθητές. Ωστόσο, η απρόσεχτη χρήση εγκυμονεί κινδύνους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από μαθητές και μαθήτριες προεφηβικής ηλικίας στην Ελλάδα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ομάδες συνέντευξης κατά τις οποίες διερευνήθηκαν σε βάθος οι αντιλήψεις, οι εμπειρίες και οι πρακτικές των μαθητών. Δείγμα αποτέλεσαν 19 μαθητές ηλικίας 11-13 ετών από Γυμνάσιο της ευρύτερης περιοχής των Πατρών. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της θεματικής ανάλυσης. Προέκυψε ότι οι μαθητές αφιερώνουν περίπου 2,5 ώρες την ημέρα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης διατηρώντας λογαριασμούς ήδη από την ηλικία των 10-11 ετών, σε περισσότερες από μία εφαρμογές. Πιο δημοφιλείς εφαρμογές είναι το TikTok, το Viber και το Instagram, ενώ η σύνδεση γίνεται μέσω κινητού, με κύριο σκοπό την επικοινωνία. Σύμφωνα με τους μαθητές, ο κόσμος των μέσων συχνά δημιουργεί σύγχυση και κλονίζει την εμπιστοσύνη μεταξύ τους. Επιπλέον, λειτουργεί ως εύκολη λύση για να ξεφύγουν από την καθημερινότητα, αλλά επηρεάζει αρνητικά τη σχολική επίδοση ή στερεί χρόνο από άλλες εποικοδομητικές δραστηριότητες, όπως παραδέχτηκαν. Ακόμα, δηλώνουν ενήμεροι σε ζητήματα ασφάλειας. Τέλος, οι γονείς τους διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ενημέρωση και καθοδήγησή τους, αντίθετα με το σχολείο που η δράση του φαίνεται να είναι ανεπαρκής. Social media use is widely popular among students. This practice is estimated to be perpetuated. The capabilities provided by social media seem to fascinate students. Nevertheless, their careless use effectuates danger. The aim of this study is to investigate the use of social media by pre-adolescent students in Greece. The research was conducted through focus groups in which students’ perceptions, experiences and practices were explored in depth. The sample consisted of 19 students at the age of 11- 13 years old from a junior high school in the area of Patras. The thematic analysis method was used to analyze the data. The research showed that students spend about 2.5 hours per day on social media, maintaining accounts since the age of 10-11 years old in more than one application. TikTok, Viber and Instagram consist the most popular applications and the connection is made via a mobile phone with communication being the main purpose. According to the students, the media world often creates confusion and shakes the confidence between them. Furthermore, it appears as an easy solution in order to escape daily life, but it negatively affects school performance or takes away time from other constructive activities, as they admitted. They, even, declare aware concerning safety issues. Finally, their parents play a major role in their orientation and guidance in contrast to the school, whose action seems to be insufficient. 2023-02-24T07:43:14Z 2023-02-24T07:43:14Z 2023-02-15 https://hdl.handle.net/10889/24562 el application/pdf
institution	UPatras
collection	Nemertes
language	Greek
topic	Μαθητές Προεφηβική ηλικία Μέσα κοινωνικής δικτύωσης Students Pre-adolescents Social media
spellingShingle	Μαθητές Προεφηβική ηλικία Μέσα κοινωνικής δικτύωσης Students Pre-adolescents Social media Περιστεροπούλου, Φωτεινή Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
description	Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι ευρέως διαδεδομένη μεταξύ των μαθητών, πρακτική η οποία εκτιμάται ότι θα συνεχιστεί. Οι δυνατότητες που προσφέρουν φαίνεται να γοητεύουν τους μαθητές. Ωστόσο, η απρόσεχτη χρήση εγκυμονεί κινδύνους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από μαθητές και μαθήτριες προεφηβικής ηλικίας στην Ελλάδα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ομάδες συνέντευξης κατά τις οποίες διερευνήθηκαν σε βάθος οι αντιλήψεις, οι εμπειρίες και οι πρακτικές των μαθητών. Δείγμα αποτέλεσαν 19 μαθητές ηλικίας 11-13 ετών από Γυμνάσιο της ευρύτερης περιοχής των Πατρών. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της θεματικής ανάλυσης. Προέκυψε ότι οι μαθητές αφιερώνουν περίπου 2,5 ώρες την ημέρα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης διατηρώντας λογαριασμούς ήδη από την ηλικία των 10-11 ετών, σε περισσότερες από μία εφαρμογές. Πιο δημοφιλείς εφαρμογές είναι το TikTok, το Viber και το Instagram, ενώ η σύνδεση γίνεται μέσω κινητού, με κύριο σκοπό την επικοινωνία. Σύμφωνα με τους μαθητές, ο κόσμος των μέσων συχνά δημιουργεί σύγχυση και κλονίζει την εμπιστοσύνη μεταξύ τους. Επιπλέον, λειτουργεί ως εύκολη λύση για να ξεφύγουν από την καθημερινότητα, αλλά επηρεάζει αρνητικά τη σχολική επίδοση ή στερεί χρόνο από άλλες εποικοδομητικές δραστηριότητες, όπως παραδέχτηκαν. Ακόμα, δηλώνουν ενήμεροι σε ζητήματα ασφάλειας. Τέλος, οι γονείς τους διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ενημέρωση και καθοδήγησή τους, αντίθετα με το σχολείο που η δράση του φαίνεται να είναι ανεπαρκής.
author2	Peristeropoulou, Foteini
author_facet	Peristeropoulou, Foteini Περιστεροπούλου, Φωτεινή
author	Περιστεροπούλου, Φωτεινή
author_sort	Περιστεροπούλου, Φωτεινή
title	Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
title_short	Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
title_full	Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
title_fullStr	Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
title_full_unstemmed	Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
title_sort	αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
publishDate	2023
url	https://hdl.handle.net/10889/24562
work_keys_str_mv	AT peristeropoulouphōteinē antilēpseisempeirieskaipraktikesmathētōnmathētriōnproephēbikēsēlikiasgiatēchrēsētōnmesōnkoinōnikēsdiktyōsēs AT peristeropoulouphōteinē theuseofsocialmediaperceptionsexperiencesandpracticesofpreadolescentstudents
_version_	1771297336913297408

Αντιλήψεις, εμπειρίες και πρακτικές μαθητών/μαθητριών προεφηβικής ηλικίας για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης

Παρόμοια τεκμήρια