Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Τα τελευταία έτη, έλαβε χώρα μια απότομη μετάβαση από την εκπαίδευση και διδασκαλία σε φυσικό περιβάλλον (τάξη) στον ψηφιακό χώρο, κυρίως για την αντιμετώπιση των περιορισμών που είχαν τεθεί σε ισχύ για την αντιμετώπιση της πανδημίας COVID-19. Αυτή η μετάβαση, παρότι αναγκαία, οδήγησε σε πολλαπλά...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24563 |
| id |
nemertes-10889-24563 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-245632023-02-25T04:35:04Z Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης The familiarization of Roma students' primary education, regarding new technologies and the participation of these students in the telegraph. Quantitative research by primary education teachers Αποστολοπούλου, Γεωργία Apostolopoulou, Georgia Τηλεκπαίδευση Ρομά Ευάλωτες κοινωνικές ομάδες e-Learning Roma Vulnerable social groups Τα τελευταία έτη, έλαβε χώρα μια απότομη μετάβαση από την εκπαίδευση και διδασκαλία σε φυσικό περιβάλλον (τάξη) στον ψηφιακό χώρο, κυρίως για την αντιμετώπιση των περιορισμών που είχαν τεθεί σε ισχύ για την αντιμετώπιση της πανδημίας COVID-19. Αυτή η μετάβαση, παρότι αναγκαία, οδήγησε σε πολλαπλά προβλήματα στην διαδικασία. Τα προβλήματα αυτά ήταν ιδιαίτερα έντονα σε σχέση με τους μαθητές που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως οι Ρομά. Στην παρούσα εργασία διεξάγεται και παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας πρωτογενούς έρευνας μεταξύ εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας, όσον αφορά στα επίπεδα εξοικείωσης και συμμετοχής των μαθητών Ρομά στην τηλεκπαίδευση και ιδιαίτερα σε σχέση με την διαπολιτισμική εκπαίδευση. Τα σχετικά αποτελέσματα δείχνουν ότι τα προβλήματα αυτά ήταν όντως σημαντικά, ουσιαστικά «αποκλείοντας» τους μαθητές αυτούς από την διαδικασία και στερώντας τους την ευκαιρία να μάθουν και να ενσωματωθούν με τους συμμαθητές τους. Ενώ όλοι οι μαθητές αντιμετώπισαν προβλήματα κατά την διαδικασία, οι μαθητές Ρομά τα αντιμετώπισαν σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό, και κατά συνέπεια βρέθηκαν να ακολουθούν με σημαντικά μειωμένες ταχύτητες τις αντίστοιχες εκπαιδευτικές διαδικασίες. In recent years, there has been a sharp transition from education and teaching in a physical environment (classroom) to the digital space, mainly to deal with the restrictions that were put in place to deal with the COVID-19 pandemic. This transition, although necessary, led to multiple problems in the process. These problems were particularly acute in relation to students belonging to vulnerable social groups such as the Roma. In this work, the results of a primary research between Primary teachers are conducted and presented, regarding the levels of familiarity and participation of Roma students in distance education and especially in relation to intercultural education. The relevant results show that these problems were indeed significant, effectively "excluding" these students from the process and depriving them of the opportunity to learn and integrate with their classmates. While all students encountered problems during the process, Roma students encountered them to a much greater extent, and consequently found themselves following the corresponding educational processes at significantly reduced speeds. 2023-02-24T07:46:18Z 2023-02-24T07:46:18Z 2023-02-23 https://hdl.handle.net/10889/24563 el application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Τηλεκπαίδευση Ρομά Ευάλωτες κοινωνικές ομάδες e-Learning Roma Vulnerable social groups |
| spellingShingle |
Τηλεκπαίδευση Ρομά Ευάλωτες κοινωνικές ομάδες e-Learning Roma Vulnerable social groups Αποστολοπούλου, Γεωργία Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| description |
Τα τελευταία έτη, έλαβε χώρα μια απότομη μετάβαση από την εκπαίδευση και διδασκαλία σε
φυσικό περιβάλλον (τάξη) στον ψηφιακό χώρο, κυρίως για την αντιμετώπιση των περιορισμών
που είχαν τεθεί σε ισχύ για την αντιμετώπιση της πανδημίας COVID-19. Αυτή η μετάβαση,
παρότι αναγκαία, οδήγησε σε πολλαπλά προβλήματα στην διαδικασία. Τα προβλήματα αυτά
ήταν ιδιαίτερα έντονα σε σχέση με τους μαθητές που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες
όπως οι Ρομά. Στην παρούσα εργασία διεξάγεται και παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας
πρωτογενούς έρευνας μεταξύ εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας, όσον αφορά στα επίπεδα
εξοικείωσης και συμμετοχής των μαθητών Ρομά στην τηλεκπαίδευση και ιδιαίτερα σε σχέση με
την διαπολιτισμική εκπαίδευση. Τα σχετικά αποτελέσματα δείχνουν ότι τα προβλήματα αυτά
ήταν όντως σημαντικά, ουσιαστικά «αποκλείοντας» τους μαθητές αυτούς από την διαδικασία
και στερώντας τους την ευκαιρία να μάθουν και να ενσωματωθούν με τους συμμαθητές τους.
Ενώ όλοι οι μαθητές αντιμετώπισαν προβλήματα κατά την διαδικασία, οι μαθητές Ρομά τα
αντιμετώπισαν σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό, και κατά συνέπεια βρέθηκαν να ακολουθούν με
σημαντικά μειωμένες ταχύτητες τις αντίστοιχες εκπαιδευτικές διαδικασίες. |
| author2 |
Apostolopoulou, Georgia |
| author_facet |
Apostolopoulou, Georgia Αποστολοπούλου, Γεωργία |
| author |
Αποστολοπούλου, Γεωργία |
| author_sort |
Αποστολοπούλου, Γεωργία |
| title |
Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| title_short |
Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| title_full |
Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| title_fullStr |
Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| title_full_unstemmed |
Η εξοικείωση των μαθητών Ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. Ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| title_sort |
η εξοικείωση των μαθητών ρομά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις νέες τεχνολογίες και ο βαθμός συμμετοχής των μαθητών αυτών στην τηλεκπαίδευση. ποσοτική έρευνα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24563 |
| work_keys_str_mv |
AT apostolopoulougeōrgia ēexoikeiōsētōnmathētōnromaprōtobathmiasekpaideusēsanaphorikametisneestechnologieskaiobathmossymmetochēstōnmathētōnautōnstēntēlekpaideusēposotikēereunaapoekpaideutikousprōtobathmiasekpaideusēs AT apostolopoulougeōrgia thefamiliarizationofromastudentsprimaryeducationregardingnewtechnologiesandtheparticipationofthesestudentsinthetelegraphquantitativeresearchbyprimaryeducationteachers |
| _version_ |
1771297161596633088 |
