Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα
Η παροχή εκπαίδευσης στο σύνολο του πληθυσμού και η αναγκαιότητα αυτής συναντάται στα κείμενα του Ρήγα , πριν από την επανάσταση. Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του κράτους σύμφωνα με τα συντακτικά κείμενα και εξελίσσει το πνεύμα των ανθρώπων οδηγώντας την κοινωνία στην πρόοδο. Η παιδική ηλικία...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/25063 |
| id |
nemertes-10889-25063 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Σύνταγμα Νομοθεσία Εκπαιδευτικό σύστημα Δικαιώματα του παιδιού Προσχολική αγωγή Νηπιαγωγείο Προσχολική αγωγή στην Ευρώπη Προσχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα Constitution Legislation Education system Children's rights Preschool education Kindergarten Preschool education in Europe Preschool education in Greece |
| spellingShingle |
Σύνταγμα Νομοθεσία Εκπαιδευτικό σύστημα Δικαιώματα του παιδιού Προσχολική αγωγή Νηπιαγωγείο Προσχολική αγωγή στην Ευρώπη Προσχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα Constitution Legislation Education system Children's rights Preschool education Kindergarten Preschool education in Europe Preschool education in Greece Κολοβού, Αγγελική Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| description |
Η παροχή εκπαίδευσης στο σύνολο του πληθυσμού και η αναγκαιότητα αυτής συναντάται στα κείμενα του Ρήγα , πριν από την επανάσταση. Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του κράτους σύμφωνα με τα συντακτικά κείμενα και εξελίσσει το πνεύμα των ανθρώπων οδηγώντας την κοινωνία στην πρόοδο. Η παιδική ηλικία εμφανίζεται στα κείμενα του Συντάγματος του 1975 και οι ανήλικοι είναι φορείς ατομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων. Επιπλέον τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευάλωτα και ως εκ τούτου έχουν και ιδιαίτερα δικαιώματα που αναγνωρίζουν την μεγαλύτερη ανάγκη τους για προστασία. Ως απόρροια αυτού στα 1989 υπεγράφη η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού από τις χώρες μέλη του Ο.Η.Ε., μέλος του οποίου είναι και η Ελλάδα. Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη μόρφωση και κύριος φορέας της παιδείας είναι το σχολείο το οποίο δια μέσω της οργάνωσης και του προγράμματος που έχει τα οδηγεί στην εκπαίδευση. Το εκπαιδευτικό μας σύστημα διαιρείται σε τρεις βαθμίδες οι οποίες εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας, υπηρεσία η οποία δημιουργήθηκε στα 1833, με διαφορετική τότε ονομασία.
Αναφορές στην εκπαίδευση μικρών παιδιών έχουμε στην αρχαιότητα σε κείμενα του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη αλλά και στον ύστερο μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη με τον Κομένιο όπου θέτει τις βάσεις για την προσχολική εκπαίδευση. Μόνο όμως με τις κοινωνικές αλλαγές της βιομηχανικής επανάστασης και την επακόλουθη αύξηση της ζήτησης εργατικού δυναμικού που ώθησε τις γυναίκες-μητέρες στην αγορά εργασίας, θα έχουμε τη δημιουργία δομών για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στην Ελλάδα η απαρχή των νηπιαγωγείων συντελέστηκε κατόπιν ιδιωτικής πρωτοβουλίας στα τέλη του 19ου αιώνα. Καθοριστική ήταν η συμβολή της Αικατερίνης Λασκαρίδου στην εδραίωση της προσχολικής αγωγής στη χώρα μας. Το κράτος ξεκινά να νομοθετεί για την πρώτη αυτή εκπαιδευτική βαθμίδα το 1896. Η νομοθετική εξέλιξη τα επόμενα χρόνια καθορίστηκε και από τα ευρήματα διαφόρων επιστημών και εκθέσεων ευρωπαϊκών και παγκόσμιων οργανισμών καθώς και από τις αλλαγές στην κοινωνία τον 20ο αιώνα. |
| author2 |
Kolovou, Angeliki |
| author_facet |
Kolovou, Angeliki Κολοβού, Αγγελική |
| author |
Κολοβού, Αγγελική |
| author_sort |
Κολοβού, Αγγελική |
| title |
Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| title_short |
Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| title_full |
Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| title_fullStr |
Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| title_full_unstemmed |
Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| title_sort |
η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/25063 |
| work_keys_str_mv |
AT kolobouangelikē ēdēmiourgiakaiexelixētēsproscholikēsagōgēsstēnelladaapotēnaparchētēsmechrisēmera AT kolobouangelikē thecreationanddevelopmentofpreschooleducationingreecefromitsbeginninguntiltoday |
| _version_ |
1771297126045712384 |
| spelling |
nemertes-10889-250632023-06-14T03:51:54Z Η δημιουργία και εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα από την απαρχή της μέχρι σήμερα The creation and developmentof preschool education in Greece from its beginning until today Κολοβού, Αγγελική Kolovou, Angeliki Σύνταγμα Νομοθεσία Εκπαιδευτικό σύστημα Δικαιώματα του παιδιού Προσχολική αγωγή Νηπιαγωγείο Προσχολική αγωγή στην Ευρώπη Προσχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα Constitution Legislation Education system Children's rights Preschool education Kindergarten Preschool education in Europe Preschool education in Greece Η παροχή εκπαίδευσης στο σύνολο του πληθυσμού και η αναγκαιότητα αυτής συναντάται στα κείμενα του Ρήγα , πριν από την επανάσταση. Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του κράτους σύμφωνα με τα συντακτικά κείμενα και εξελίσσει το πνεύμα των ανθρώπων οδηγώντας την κοινωνία στην πρόοδο. Η παιδική ηλικία εμφανίζεται στα κείμενα του Συντάγματος του 1975 και οι ανήλικοι είναι φορείς ατομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων. Επιπλέον τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευάλωτα και ως εκ τούτου έχουν και ιδιαίτερα δικαιώματα που αναγνωρίζουν την μεγαλύτερη ανάγκη τους για προστασία. Ως απόρροια αυτού στα 1989 υπεγράφη η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού από τις χώρες μέλη του Ο.Η.Ε., μέλος του οποίου είναι και η Ελλάδα. Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη μόρφωση και κύριος φορέας της παιδείας είναι το σχολείο το οποίο δια μέσω της οργάνωσης και του προγράμματος που έχει τα οδηγεί στην εκπαίδευση. Το εκπαιδευτικό μας σύστημα διαιρείται σε τρεις βαθμίδες οι οποίες εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας, υπηρεσία η οποία δημιουργήθηκε στα 1833, με διαφορετική τότε ονομασία. Αναφορές στην εκπαίδευση μικρών παιδιών έχουμε στην αρχαιότητα σε κείμενα του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη αλλά και στον ύστερο μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη με τον Κομένιο όπου θέτει τις βάσεις για την προσχολική εκπαίδευση. Μόνο όμως με τις κοινωνικές αλλαγές της βιομηχανικής επανάστασης και την επακόλουθη αύξηση της ζήτησης εργατικού δυναμικού που ώθησε τις γυναίκες-μητέρες στην αγορά εργασίας, θα έχουμε τη δημιουργία δομών για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στην Ελλάδα η απαρχή των νηπιαγωγείων συντελέστηκε κατόπιν ιδιωτικής πρωτοβουλίας στα τέλη του 19ου αιώνα. Καθοριστική ήταν η συμβολή της Αικατερίνης Λασκαρίδου στην εδραίωση της προσχολικής αγωγής στη χώρα μας. Το κράτος ξεκινά να νομοθετεί για την πρώτη αυτή εκπαιδευτική βαθμίδα το 1896. Η νομοθετική εξέλιξη τα επόμενα χρόνια καθορίστηκε και από τα ευρήματα διαφόρων επιστημών και εκθέσεων ευρωπαϊκών και παγκόσμιων οργανισμών καθώς και από τις αλλαγές στην κοινωνία τον 20ο αιώνα. The provision of education to the entire population and its necessity is found in the texts of Rigas, before the Greek revolution. Education constitutes basic mission of the state according to the constitution and develops the culture of people leading society to progress. Childhood appears in the texts of the 1975 Constitution and minors are bearers of individual and social rights. In addition, children are particularly vulnerable and therefore have special rights that recognize their greater need for protection. As a result in 1989 the International Convention on the Rights of the Child was signed by the member countries of the UN. Also, children have a right to education and the main provider of education is the school, which through its organization and its program leads to education. Our educational system is divided into three levels which are supervised by the Ministry of Education, a service which was created in 1833, with a different name at the time. We have references to the education of young children in antiquity in texts by Plato and Aristotle, but also in the early renaissance in Western Europe in a text by Comenius where he lays the foundations for preschool education. But only with the social changes of the industrial revolution and the subsequent increase in labor demand that pushed women-mothers into the labor market, will we have the beginning of institutions for preschool children. In Greece, the beginning of preschool institutions took place following a private initiative at the end of the 19th century. Aikaterini Laskaridou's contribution to the consolidation of pre-school education in our country was decisive. The state begins to legislate for this first educational level in 1896. The legislative development in the following years was also determined by the findings of various sciences and reports of European and world organizations as well as by the changes in society in the 20th century. 2023-06-13T10:46:51Z 2023-06-13T10:46:51Z 2023-06-13 https://hdl.handle.net/10889/25063 el application/pdf |
