| Περίληψη: | Είναι γεγονός πως με το ξέσπασμα της πανδημίας του Κορωνοϊού(Covid-19), τόσο η τηλεργασία( εργασία απ’ το σπίτι) για τους εργαζόμενους όσο και η τηλεκπαίδευση ( εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση) για τους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης άνθισαν σε πάρα πολύ μεγάλο βαθμό όσο ποτέ άλλοτε και χρησιμοποιήθηκαν κατά κόρον όχι μόνο στην χώρα μας αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο. Σε αρχικό στάδιο, η έρευνά μας εστιάζει στον αμφίδρομο ρόλο δάσκαλου- μαθητή κατά την διαδικασία της εξ’ αποστάσεως διδασκαλίας και με ποιόν τρόπο η όλη αυτή διαδικασία της τηλεκπαίδευσης μπορεί να επηρρεάσει τόσο θετικά όσο και αρνητικά και τις δυο πλευρές. Επί πρόσθετα, η έρευνά μας ασχολείται τόσο με την μελέτη του εκπαιδευτικού υλικού που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί στην εξ’ αποστάσεως διδασκαλία και την σύγκρισή του με την ποιότητα αυτού που χρησιμοποιούν διά ζώσης όσο και με το κατά πόσο μπορεί να γίνει ορθή αξιολόγηση των εκπαιδευτικών μέσω της τηλεκπαίδευσης. Σε δεύτερο στάδιο, η έρευνά μας πραγματεύεται την παρουσίαση των βαθμίδων του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας μας όπως υφίσταται σήμερα μαζί με μια ιστορική αναδρομή σχετικά με την εξελικτική πορεία του ανά τους αιώνες. Σε τρίτο στάδιο, η έρευνά μας ασχολείται με τις επιδράσεις της σύγχρονης και της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης και πως αυτά τα δύο αλληλεπιδρούν κατά την διαδικασία της εξ’ αποστάσεως διδασκαλίας. Τέλος, παρατίθεται ένα ερωτηματολόγιο με διάφορες σχετικές ερωτήσεις μαζί με τα αποτελέσματά του, καθώς επίσης, και μια σειρά από γενικά συμπεράσματα και προτάσεις αντιμετώπισης και βελτίωσης του εξεταζόμενου φαινομένου. Η έρευνα ολοκληρώνεται με την παράθεση της βιβλιογραφίας που χρησιμοποιήθηκε.
|
|---|
