| Περίληψη: | Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο τη διερεύνηση των δυσκολιών που
παρουσιάζουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας κατά την αναγνώριση των
γεωμετρικών σχημάτων και των διδακτικών παρεμβάσεων μέσω των οποίων οι
νηπιαγωγοί προσπαθούν να βελτιώσουν την ικανότητα αναγνώρισης των
γεωμετρικών σχημάτων από τα μικρά παιδιά. Η εργασία αυτή αποτελεί μια
ποιοτική έρευνα, η οποία υλοποιήθηκε με ατομικές συνεντεύξεις σε παιδιά
προσχολικής ηλικίας ενός δημόσιου νηπιαγωγείου της Πάτρας. Πιο συγκεκριμένα,
τα ερευνητικά ερωτήματα της έρευνας είναι: πρώτον, αν δυσκολεύονται να
αναγνωρίσουν το τρίγωνο, το τετράγωνο και το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο,
όταν αυτά τους παρουσιάζονται με διαφορετικό από το συμβατικό τρόπο,
δεύτερον, αν μπορούν με κατάλληλες διδακτικές παρεμβάσεις, με τη χρήση
λογισμικού, όπως το GeoGebra, να βελτιώσουν την ικανότητα αναγνώρισης των
γεωμετρικών σχημάτων και τρίτον, αν τα παιδιά αυτής της ηλικίας μπορούν να
εμβαθύνουν στις ιδιότητες των συγκεκριμένων σχημάτων. Η έρευνα υλοποιήθηκε
το Μάρτη του 2023. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα παιδιά
προσχολικής ηλικίας πράγματι δυσκολεύονται να αναγνωρίσουν κυρίως το
τρίγωνο, το τετράγωνο και το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο. Επιπλέον, μετά τη
χρήση του λογισμικού, όπως το GeoGebra, βελτιώθηκε η ικανότητα αναγνώρισης
των γεωμετρικών σχημάτων από τα μικρά παιδιά. Τέλος, τα παιδιά σε αυτή την
ηλικία είναι ικανά να εμβαθύνουν, σε ένα βαθμό, στις ιδιότητες των σχημάτων.
|
|---|
