| Περίληψη: | Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της διαπολιτισμικής επάρκειας και ευαισθησίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε σχολεία της Αιτωλοακαρνανίας. Ειδικότερα, δείγμα 150 εκπαιδευτικών συμμετείχε στη μελέτη, δίνοντας απαντήσεις σε ερωτηματολόγια που αξιολογούσαν τη διαπολιτισμική τους επάρκεια και ευαισθησία, αλλά και τις δεξιότητες ακρόασης, την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό για τις πολιτισμικές αξίες, τις παρατηρητικές ικανότητες και την προθυμία τους να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν τις πολιτισμικές διαφορές. Η ποσοτική ανάλυση των δεδομένων αποκάλυψε ότι η πλειονότητα των εκπαιδευτικών διαθέτει υψηλό ποσοστό διαπολιτισμικής επάρκειας και ευαισθησίας και πως συσχετίζονται θετικά μεταξύ τους. Έτσι ανοίγει ο δρόμος προς την ανάπτυξη δεξιοτήτων χρήσιμων και στη δημιουργία περιβαλλόντων μάθησης δίχως αποκλεισμούς με κατεκτημένη την ικανότητα αναγνώρισης των διαφορών, ευαισθητοποίησης και σεβασμού προς το διαφορετικό. Ωστόσο, υπήρξαν και ενδείξεις για τομείς προς βελτίωση, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για συνεχή επαγγελματική εξέλιξη και υποστήριξη. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν τη σημασία της ενίσχυσης της διαπολιτισμικής επάρκειας των εκπαιδευτικών για την προώθηση της συμπερίληψης και τον εμπλουτισμό των εκπαιδευτικών εμπειριών των μαθητών.
|
|---|
