| Περίληψη: | Η επικοινωνία αποτελεί ένα απαραίτητο αγαθό για τον άνθρωπο, καθώς του επιτρέπει να αλληλεπιδρά κοινωνικά με διάφορους επικοινωνιακούς εταίρους και συγχρόνως τον βοηθάει στο να έχει μια ομαλή καθημερινότητα. Σκοπός, λοιπόν, της παρούσας εργασίας είναι να δείξει το κατά πόσο η εφαρμογή AAC Cboard μέσω τάμπλετ μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας σε ένα μη λεκτικό παιδί με αυτισμό και νοητική υστέρηση. Για αυτόν τον λόγο, επιλέχθηκαν 8 διαφορετικά ερεθίσματα – δραστηριότητας και 3 βασικές ανάγκες του παιδιού. Όλα αυτά τραβήχτηκαν φωτογραφίες, οι οποίες στη συνέχεια ενσωματώθηκαν σε μορφή εικονιδίου στην εφαρμογή, όπου αναγραφόταν συγχρόνως και το όνομα του εκάστοτε ερεθίσματος. Κάθε φορά που το παιδί επέλεγε κάποιο εικονίδιο πατώντας το, ακουγόταν με ανδρική συχνότητα η ονομασία του ερεθίσματος. Στη συνέχεια, το παιδί ήταν υποχρεωμένο να ασχοληθεί με το ερέθισμα του εικονιδίου που επέλεγε είτε το ήθελε πραγματικά είτε όχι. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως τελικά το παιδί κατάφερε να χρησιμοποιήσει την εφαρμογή ως εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας, καθώς επέλεγε ερεθίσματα με τα οποία ήθελε πραγματικά να ασχοληθεί. Συγκεκριμένα, πέτυχε και τους 15 βραχυπρόθεσμους στόχους που είχαν τεθεί στις συνεδρίες παρέμβασης, πετυχαίνοντας κατά επέκταση και τον μακροπρόθεσμο στόχο της εργασίας.
|
|---|
