Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση
Η επικοινωνία αποτελεί ένα απαραίτητο αγαθό για τον άνθρωπο, καθώς του επιτρέπει να αλληλεπιδρά κοινωνικά με διάφορους επικοινωνιακούς εταίρους και συγχρόνως τον βοηθάει στο να έχει μια ομαλή καθημερινότητα. Σκοπός, λοιπόν, της παρούσας εργασίας είναι να δείξει το κατά πόσο η εφαρμογή AAC Cboard μέσ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/25463 |
| id |
nemertes-10889-25463 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-254632023-07-11T03:59:46Z Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση The use of C-Board AAC as alternative communication of a child with autism and intellectual disability Παπανικολάου, Χρήστος Papanikolaou, Christos Εναλλακτική επικοινωνία Αυτισμός Νοητική υστέρηση C-Board AAC Alternative communication Autism Intellectual disability Η επικοινωνία αποτελεί ένα απαραίτητο αγαθό για τον άνθρωπο, καθώς του επιτρέπει να αλληλεπιδρά κοινωνικά με διάφορους επικοινωνιακούς εταίρους και συγχρόνως τον βοηθάει στο να έχει μια ομαλή καθημερινότητα. Σκοπός, λοιπόν, της παρούσας εργασίας είναι να δείξει το κατά πόσο η εφαρμογή AAC Cboard μέσω τάμπλετ μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας σε ένα μη λεκτικό παιδί με αυτισμό και νοητική υστέρηση. Για αυτόν τον λόγο, επιλέχθηκαν 8 διαφορετικά ερεθίσματα – δραστηριότητας και 3 βασικές ανάγκες του παιδιού. Όλα αυτά τραβήχτηκαν φωτογραφίες, οι οποίες στη συνέχεια ενσωματώθηκαν σε μορφή εικονιδίου στην εφαρμογή, όπου αναγραφόταν συγχρόνως και το όνομα του εκάστοτε ερεθίσματος. Κάθε φορά που το παιδί επέλεγε κάποιο εικονίδιο πατώντας το, ακουγόταν με ανδρική συχνότητα η ονομασία του ερεθίσματος. Στη συνέχεια, το παιδί ήταν υποχρεωμένο να ασχοληθεί με το ερέθισμα του εικονιδίου που επέλεγε είτε το ήθελε πραγματικά είτε όχι. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως τελικά το παιδί κατάφερε να χρησιμοποιήσει την εφαρμογή ως εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας, καθώς επέλεγε ερεθίσματα με τα οποία ήθελε πραγματικά να ασχοληθεί. Συγκεκριμένα, πέτυχε και τους 15 βραχυπρόθεσμους στόχους που είχαν τεθεί στις συνεδρίες παρέμβασης, πετυχαίνοντας κατά επέκταση και τον μακροπρόθεσμο στόχο της εργασίας. Communication is an essential feature of human life as it allows people to interact socially with various communication partners and at the same time helps them to have a smooth daily life. Therefore, the purpose of this thesis is to show whether the AAC Cboard application on a tablet can be used as an alternative communication tool in a non-verbal child with autism and intellectual disability. For this reason, 8 different stimuli - activities and 3 basic needs of the child were chosen. All of the above were photographed and then were embedded in the form of an icon in the application where the name of each stimulus was also written. Each time the child selected an icon by pressing it, the name of the stimulus was heard with a male voice. The child was then required to engage with the icon stimulus of its choice whether he really wanted it or not. The results showed that the child finally managed to use the application as an alternative communication tool, as he chose stimuli that he really wanted. In particular, he achieved all of the 15 short-term goals which were set in the intervention sessions, thus achieving the long-term goal of this work. 2023-07-10T05:23:46Z 2023-07-10T05:23:46Z 2023-07-03 https://hdl.handle.net/10889/25463 el application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Εναλλακτική επικοινωνία Αυτισμός Νοητική υστέρηση C-Board AAC Alternative communication Autism Intellectual disability |
| spellingShingle |
Εναλλακτική επικοινωνία Αυτισμός Νοητική υστέρηση C-Board AAC Alternative communication Autism Intellectual disability Παπανικολάου, Χρήστος Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| description |
Η επικοινωνία αποτελεί ένα απαραίτητο αγαθό για τον άνθρωπο, καθώς του επιτρέπει να αλληλεπιδρά κοινωνικά με διάφορους επικοινωνιακούς εταίρους και συγχρόνως τον βοηθάει στο να έχει μια ομαλή καθημερινότητα. Σκοπός, λοιπόν, της παρούσας εργασίας είναι να δείξει το κατά πόσο η εφαρμογή AAC Cboard μέσω τάμπλετ μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας σε ένα μη λεκτικό παιδί με αυτισμό και νοητική υστέρηση. Για αυτόν τον λόγο, επιλέχθηκαν 8 διαφορετικά ερεθίσματα – δραστηριότητας και 3 βασικές ανάγκες του παιδιού. Όλα αυτά τραβήχτηκαν φωτογραφίες, οι οποίες στη συνέχεια ενσωματώθηκαν σε μορφή εικονιδίου στην εφαρμογή, όπου αναγραφόταν συγχρόνως και το όνομα του εκάστοτε ερεθίσματος. Κάθε φορά που το παιδί επέλεγε κάποιο εικονίδιο πατώντας το, ακουγόταν με ανδρική συχνότητα η ονομασία του ερεθίσματος. Στη συνέχεια, το παιδί ήταν υποχρεωμένο να ασχοληθεί με το ερέθισμα του εικονιδίου που επέλεγε είτε το ήθελε πραγματικά είτε όχι. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως τελικά το παιδί κατάφερε να χρησιμοποιήσει την εφαρμογή ως εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας, καθώς επέλεγε ερεθίσματα με τα οποία ήθελε πραγματικά να ασχοληθεί. Συγκεκριμένα, πέτυχε και τους 15 βραχυπρόθεσμους στόχους που είχαν τεθεί στις συνεδρίες παρέμβασης, πετυχαίνοντας κατά επέκταση και τον μακροπρόθεσμο στόχο της εργασίας. |
| author2 |
Papanikolaou, Christos |
| author_facet |
Papanikolaou, Christos Παπανικολάου, Χρήστος |
| author |
Παπανικολάου, Χρήστος |
| author_sort |
Παπανικολάου, Χρήστος |
| title |
Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| title_short |
Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| title_full |
Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| title_fullStr |
Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| title_full_unstemmed |
Η χρήση του C-Board AAC για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| title_sort |
η χρήση του c-board aac για εναλλακτική επικοινωνία παιδιού με αυτισμό και νοητική υστέρηση |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/25463 |
| work_keys_str_mv |
AT papanikolaouchrēstos ēchrēsētoucboardaacgiaenallaktikēepikoinōniapaidioumeautismokainoētikēysterēsē AT papanikolaouchrēstos theuseofcboardaacasalternativecommunicationofachildwithautismandintellectualdisability |
| _version_ |
1771297326225162240 |
