Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων
Η ταχύτητα με την οποία μιλάμε εκφράζεται με το αριθμό συλλαβών ή λέξεων που παράγουμε ανά μονάδα χρόνου (λεπτά ή δευτερόλεπτα). Ο χρόνος αφορά είτε τον καθαρό χρόνο άρθρωσης ή το συνολικό χρόνο ομιλίας που περιλαμβάνει και το χρόνο παύσης ανάμεσα στις λέξεις. Η ταχύτητα ομιλίας ενός ομιλητή δεν είν...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/25964 |
| id |
nemertes-10889-25964 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Tαχύτητα ομιλίας Ρυθμός ομιλίας Εναλλαγή ταχύτητας Παύσεις Παιδιά Ανάγνωση προτάσεων Speaking rate Rate modification Pauses Children Sentence reading |
| spellingShingle |
Tαχύτητα ομιλίας Ρυθμός ομιλίας Εναλλαγή ταχύτητας Παύσεις Παιδιά Ανάγνωση προτάσεων Speaking rate Rate modification Pauses Children Sentence reading Σταματούκου, Ευαγγελία Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| description |
Η ταχύτητα με την οποία μιλάμε εκφράζεται με το αριθμό συλλαβών ή λέξεων που παράγουμε ανά μονάδα χρόνου (λεπτά ή δευτερόλεπτα). Ο χρόνος αφορά είτε τον καθαρό χρόνο άρθρωσης ή το συνολικό χρόνο ομιλίας που περιλαμβάνει και το χρόνο παύσης ανάμεσα στις λέξεις. Η ταχύτητα ομιλίας ενός ομιλητή δεν είναι σταθερή και μπορεί να αλλάξει, αυτόματα ή συνειδητά, για την μετάδοση μη λεκτικών επικοινωνιακών μηνυμάτων ή για την επαρκή επεξεργασία πληροφοριών.
Μεθοδολογία: Στην ερευνητική διαδικασία πήραν μέρος 23 παιδιά ηλικίας 10 ετών τυπικής ανάπτυξης τα οποία ηχογραφήθηκαν σε συνθήκες κανονικής, και καθ’ υπόδειξης αργής και γρήγορης ανάγνωσης 20 προτάσεων (10 μικρού μήκους και 10 μεγάλου μήκους). Οι ηχογραφήσεις αναλύθηκαν μέσω του συστήματος Praat για την εξαγωγή των δεδομένων που μελετήθηκαν στην παρούσα εργασία. Σκοπός ήταν να εντοπιστεί εάν τα παιδιά είναι σε θέση να πραγματοποιήσουν μεταβολή της ταχύτητας τους κατ’ εντολή , εάν αυτές οι αλλαγές είναι αρκετά μεγάλες ώστε να γίνουν αντιληπτές και τέλος , πως οι ομιλητές χρησιμοποιούν την εισαγωγή παύσεων σαν στρατηγική μείωσης της ταχύτητας τους.
Συμπεράσματα: Τα αποτελέσματα αποδεικνύουν ότι τα παιδιά ηλικίας 10 ετών κατέχουν την ικανότητα εναλλαγής της ταχύτητας τους όταν τους ζητηθεί και πραγματοποιούν με μεγαλύτερη ευκολία την αύξηση από ότι την μείωση ταχύτητας, με τις μεταβολές αυτές να γίνονται περισσότερο αντιληπτές στην αύξηση του ρυθμού ομιλίας τους. Όσον αφορά την στρατηγική μείωσης της ταχύτητας τους με εισαγωγή παύσεων, βρέθηκε ότι οι ομιλητές πραγματοποιούσαν συχνότερες και περισσότερες παύσεις σε προτάσεις αυξημένης φωνοτακτικής και συλλαβικής πολυπλοκότητας με τον ίδιο αριθμό συλλαβών. Αυξημένη συχνότητα παύσεων υπήρχε στις ονοματικές φράσεις, ύστερα από την παραγωγή του υποκειμένου, πριν την εισαγωγή του ρήματος της ρηματικής φράσης, πριν τον συνδετικό σύνδεσμο δευτερευουσών προτάσεων αλλά και μετά από την παραγωγή λεκτικών εκφορών αυξημένης φωνοτακτικής πολυπλοκότητας. |
| author2 |
Stamatoukou, Evagelia |
| author_facet |
Stamatoukou, Evagelia Σταματούκου, Ευαγγελία |
| author |
Σταματούκου, Ευαγγελία |
| author_sort |
Σταματούκου, Ευαγγελία |
| title |
Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| title_short |
Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| title_full |
Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| title_fullStr |
Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| title_full_unstemmed |
Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| title_sort |
ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/25964 |
| work_keys_str_mv |
AT stamatoukoueuangelia akoustikēanalysētōnallagōntachytētasomiliasstonpaidikologomolisantilēptēallagētachytētaskaiorolostōnmotibōntōnpauseōn AT stamatoukoueuangelia acousticanalysisofspeakingratemodificationsinchildrensspeechjustnoticeabledifferenceofrateofspeechandtheuseofpausepatterns |
| _version_ |
1799945013932589056 |
| spelling |
nemertes-10889-259642023-10-19T04:04:20Z Ακουστική ανάλυση των αλλαγών ταχύτητας ομιλίας στον παιδικό λόγο : μόλις αντιληπτή αλλαγή ταχύτητας και ο ρόλος των μοτίβων των παύσεων Acoustic analysis of speaking rate modifications in children’s speech : just noticeable difference of rate of speech and the use of pause patterns Σταματούκου, Ευαγγελία Stamatoukou, Evagelia Tαχύτητα ομιλίας Ρυθμός ομιλίας Εναλλαγή ταχύτητας Παύσεις Παιδιά Ανάγνωση προτάσεων Speaking rate Rate modification Pauses Children Sentence reading Η ταχύτητα με την οποία μιλάμε εκφράζεται με το αριθμό συλλαβών ή λέξεων που παράγουμε ανά μονάδα χρόνου (λεπτά ή δευτερόλεπτα). Ο χρόνος αφορά είτε τον καθαρό χρόνο άρθρωσης ή το συνολικό χρόνο ομιλίας που περιλαμβάνει και το χρόνο παύσης ανάμεσα στις λέξεις. Η ταχύτητα ομιλίας ενός ομιλητή δεν είναι σταθερή και μπορεί να αλλάξει, αυτόματα ή συνειδητά, για την μετάδοση μη λεκτικών επικοινωνιακών μηνυμάτων ή για την επαρκή επεξεργασία πληροφοριών. Μεθοδολογία: Στην ερευνητική διαδικασία πήραν μέρος 23 παιδιά ηλικίας 10 ετών τυπικής ανάπτυξης τα οποία ηχογραφήθηκαν σε συνθήκες κανονικής, και καθ’ υπόδειξης αργής και γρήγορης ανάγνωσης 20 προτάσεων (10 μικρού μήκους και 10 μεγάλου μήκους). Οι ηχογραφήσεις αναλύθηκαν μέσω του συστήματος Praat για την εξαγωγή των δεδομένων που μελετήθηκαν στην παρούσα εργασία. Σκοπός ήταν να εντοπιστεί εάν τα παιδιά είναι σε θέση να πραγματοποιήσουν μεταβολή της ταχύτητας τους κατ’ εντολή , εάν αυτές οι αλλαγές είναι αρκετά μεγάλες ώστε να γίνουν αντιληπτές και τέλος , πως οι ομιλητές χρησιμοποιούν την εισαγωγή παύσεων σαν στρατηγική μείωσης της ταχύτητας τους. Συμπεράσματα: Τα αποτελέσματα αποδεικνύουν ότι τα παιδιά ηλικίας 10 ετών κατέχουν την ικανότητα εναλλαγής της ταχύτητας τους όταν τους ζητηθεί και πραγματοποιούν με μεγαλύτερη ευκολία την αύξηση από ότι την μείωση ταχύτητας, με τις μεταβολές αυτές να γίνονται περισσότερο αντιληπτές στην αύξηση του ρυθμού ομιλίας τους. Όσον αφορά την στρατηγική μείωσης της ταχύτητας τους με εισαγωγή παύσεων, βρέθηκε ότι οι ομιλητές πραγματοποιούσαν συχνότερες και περισσότερες παύσεις σε προτάσεις αυξημένης φωνοτακτικής και συλλαβικής πολυπλοκότητας με τον ίδιο αριθμό συλλαβών. Αυξημένη συχνότητα παύσεων υπήρχε στις ονοματικές φράσεις, ύστερα από την παραγωγή του υποκειμένου, πριν την εισαγωγή του ρήματος της ρηματικής φράσης, πριν τον συνδετικό σύνδεσμο δευτερευουσών προτάσεων αλλά και μετά από την παραγωγή λεκτικών εκφορών αυξημένης φωνοτακτικής πολυπλοκότητας. Speaking rate is expressed by the number of syllables or words people produce per unit of time (minutes or seconds). Time refers to either the pure articulation time or the total speaking time including the pause time between words. A speaker's speech rate is not fixed and can be changed, automatically or consciously, to convey nonverbal communication messages or to adequately process information. Methodology: 23 children aged 10 years of typical development participated in the research process. They were recorded reading 20 sentences (10 short and 10 long) at their normal manner, slowly and quickly. The recordings were analyzed via Praat to extract the data studied in this work. The aim was to identify whether children are able to change their speed on command, if these changes are large enough to be noticed, and finally, how speakers use the introduction of pauses as a strategy to reduce their speed. Conclusions: The results indicate that 10-year-old children have the ability to change their speed when asked and they more easily increase than decrease speed, with these changes becoming more noticeable in the increase in their speaking rate. Regarding their strategy of reducing speed by introducing pauses, it was found that speakers produced more frequent and more pauses in sentences of increased phonotactic and syllabic complexity with the same number of syllables. An increased frequency of pauses was found after the production of the subject, before the introduction of the verb of the verbal phrase, before the connecting link of subordinate clauses and also after the production of verbal utterances of increased phonotactic complexity. 2023-10-18T09:02:03Z 2023-10-18T09:02:03Z 2023-10-13 https://hdl.handle.net/10889/25964 el application/pdf |
