Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές
Οι ψηφιακές μορφές τέχνης είναι ένα είδος που περιλαμβάνει έργα τέχνης που δημιουργήθηκαν με τα νέα μέσα τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής τέχνης, των γραφικών απεικονίσεων, της εικονικής τέχνης, της τέχνης του διαδικτύου, των διαδραστικών τεχνολογιών και άλλων μέσων που διαφοροποιούνται...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2010
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3692 |
| id |
nemertes-10889-3692 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-36922022-09-05T09:40:31Z Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές Κοντού, Νίκη Βάος, Αντώνιος Μουρίκη, Αλεξάνδρα Σωτηρόπουλος, Λεωνίδας Βάος, Αντώνιος Ψηφιακές μορφές τέχνης Εικαστική αγωγή Εικαστική διεργασία Οπτικός πολιτισμός Εκπαιδευτικά προγράμματα Digital art New media art Figurative education Visual culture 776.071 Οι ψηφιακές μορφές τέχνης είναι ένα είδος που περιλαμβάνει έργα τέχνης που δημιουργήθηκαν με τα νέα μέσα τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής τέχνης, των γραφικών απεικονίσεων, της εικονικής τέχνης, της τέχνης του διαδικτύου, των διαδραστικών τεχνολογιών και άλλων μέσων που διαφοροποιούνται διαρκώς. Για το λόγο αυτό, είναι αναγκαίο, η Τέχνη, ως διδακτικό αντικείμενο να συντονιστεί με τις επιταγές της σύγχρονης τέχνης και να προσφέρει στους μαθητές απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να δημιουργήσουν σύγχρονα έργα τέχνης. Είναι όμως το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και πιο συγκεκριμένα οι εκπαιδευτικοί της Τέχνης για ένα τέτοιο εγχειρημα... Τι φοβούνται και τι προσδοκούν από τους αρμόδιους φορείς... Μπορούν ατομικές πρωτοβουλίες και πιλοτικά προγράμματα να βρουν ευρύτερη εφαρμογή στη διδασκαλία της εικαστικής αγωγής.. The digital forms of art are a type that includes work of art that was created with the new means of technology, including the digital art, the graphic depictions, the virual art, the art of internet, the interactive technologies and other means that are differentiated permanently. For this reason, it is necessary, that Art, as instructive object to be coordinated with the demands of modern art and offer to the students the necessary knowledge and dexterities in order that they create modern work of art. Is however the Greek educational system and more concretely the teachers of Art ready for such an undertaking. What they are afraid also what are theyexpecting from the responsible institutions... Can individual initiatives and pilot programms find wider application in the teaching of figurative education... 2010-09-20T05:44:07Z 2010-09-20T05:44:07Z 2010-06-25 2010-09-20T05:44:07Z Thesis http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3692 gr Η ΒΚΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. 0 application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Ψηφιακές μορφές τέχνης Εικαστική αγωγή Εικαστική διεργασία Οπτικός πολιτισμός Εκπαιδευτικά προγράμματα Digital art New media art Figurative education Visual culture 776.071 |
| spellingShingle |
Ψηφιακές μορφές τέχνης Εικαστική αγωγή Εικαστική διεργασία Οπτικός πολιτισμός Εκπαιδευτικά προγράμματα Digital art New media art Figurative education Visual culture 776.071 Κοντού, Νίκη Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| description |
Οι ψηφιακές μορφές τέχνης είναι ένα είδος που περιλαμβάνει έργα τέχνης που δημιουργήθηκαν με τα νέα μέσα τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής τέχνης, των γραφικών απεικονίσεων, της εικονικής τέχνης, της τέχνης του διαδικτύου, των διαδραστικών τεχνολογιών και άλλων μέσων που διαφοροποιούνται διαρκώς. Για το λόγο αυτό, είναι αναγκαίο, η Τέχνη, ως διδακτικό αντικείμενο να συντονιστεί με τις επιταγές της σύγχρονης τέχνης και να προσφέρει στους μαθητές απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να δημιουργήσουν σύγχρονα έργα τέχνης. Είναι όμως το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και πιο συγκεκριμένα οι εκπαιδευτικοί της Τέχνης για ένα τέτοιο εγχειρημα... Τι φοβούνται και τι προσδοκούν από τους αρμόδιους φορείς... Μπορούν ατομικές πρωτοβουλίες και πιλοτικά προγράμματα να βρουν ευρύτερη εφαρμογή στη διδασκαλία της εικαστικής αγωγής.. |
| author2 |
Βάος, Αντώνιος |
| author_facet |
Βάος, Αντώνιος Κοντού, Νίκη |
| format |
Thesis |
| author |
Κοντού, Νίκη |
| author_sort |
Κοντού, Νίκη |
| title |
Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| title_short |
Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| title_full |
Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| title_fullStr |
Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| title_full_unstemmed |
Οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| title_sort |
οι ψηφιακές μορφές στη διδασκαλία της τέχνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : ζητήματα, διαστάσεις, προοπτικές |
| publishDate |
2010 |
| url |
http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3692 |
| work_keys_str_mv |
AT kontounikē oipsēphiakesmorphesstēdidaskaliatēstechnēsstēdeuterobathmiaekpaideusēzētēmatadiastaseisprooptikes |
| _version_ |
1771297191819739136 |
