| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία διερευνά τις επιμορφωτικές ανάγκες των διευθυντών Δημοτικής Εκπαίδευσης των σχολικών μονάδων της περιοχής Πατρών, όπως τις αντιλαμβάνονται και τις περιγράφουν οι ίδιοι.
Η εργασία ξεκίνησε από το Φεβρουάριο του 2010 και ολοκληρώθηκε τον Ιούλιο του ίδιου έτους. Στην έρευνα πήραν μέρος 13 διευθυντές σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής της Πάτρας. Για τη θεωρητική προσέγγιση του θέματος της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε η θεωρία των κοινωνικών συστημάτων και ως ερευνητικό εργαλείο η ημιδομημένη συνέντευξη, την οποία ακολούθησε ποιοτική ανάλυση περιεχομένου.
Μετά τον προσδιορισμό και την καταγραφή των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι διευθυντές στο καθημερινό τους έργο, την καταγραφή των τρόπων αντιμετώπισής τους και των παραγόντων που επηρεάζουν την επίλυσή τους, προσπάθησα να προσδιορίσω τις προσωπικές τους ανάγκες για επιμόρφωση.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώθηκε ότι οι συμμετέχοντες διευθυντές σχολικών μονάδων αντιμετωπίζουν πολλά προβλήματα στην καθημερινότητά τους, τα οποία επιλύουν κυρίως με την εμπειρία ή την άτυπη εκπαίδευση. Επιπλέον, παρά τα αυξημένα τυπικά προσόντα που διαθέτουν, εξέφρασαν μεγάλη ανάγκη επιμόρφωσης για τις εξής, κυρίως, θεματικές περιοχές, τις οποίες θεωρούν σύγχρονες, ενδιαφέρουσες και κρίσιμες ως προς την επίλυση των προβλημάτων τους και την καλύτερη άσκηση των καθημερινών καθηκόντων τους: Η διαχείριση συγκρούσεων, η παρακίνηση-παρώθηση των εκπαιδευτικών, η ηγεσία στη σχολική μονάδα και ο συνδυασμός της με την επαγγελματική εξέλιξη του διευθυντή και των εκπαιδευτικών, η εισαγωγή και εφαρμογή καινοτομιών και καινοτόμων προγραμμάτων, η εκπαιδευτική νομοθεσία, ο προγραμματισμός της σχολικής χρονιάς, η αξιολόγηση της προόδου της σχολικής μονάδας.
Οι περισσότεροι διευθυντές προτιμούν η επιμόρφωση να ξεκινά πριν από την ανάληψη των καθηκόντων τους και να συνεχίζεται περιοδικά με απαλλαγή από τα καθήκοντά τους, ενώ επιθυμούν η επιμόρφωση να γίνεται σε ομάδες, με βιωματικές μεθόδους, από επιμορφωτές που εκτός από πιστοποιημένες επιστημονικές γνώσεις διαθέτουν και πείρα στην άσκηση του καθημερινού διοικητικού έργου.
|
|---|
