Η αντίληψη και η συμβουλευτική παρέμβαση του εκπαιδευτικού της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γύρω από το σχολικό εκφοβισμό (bullying)
Ο σχολικός εκφοβισμός, ή αλλιώς θυματοποίηση (bullying), ως μία μορφή σωματικής, λεκτικής ή κοινωνικής επιθετικότητας, είναι η πλέον διαδεδομένη μορφή επιθετικής συμπεριφοράς στο χώρο του σχολείου. Πρόκειται για ένα φαινόμενο πολυπρισματικό, καθώς οφείλεται σε πληθώρα παραγόντων, έχει πολλές συνέπει...
Κύριος συγγραφέας: | Βεγιάννη, Ειρήνη |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | Κρίβας, Σπυρίδων |
Μορφή: | Thesis |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2012
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/5026 |
Παρόμοια τεκμήρια
-
Ο σχολικός εκφοβισμός ως βιωμένη εμπειρία : οι αφηγήσεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Αχαΐας
ανά: Γιαννακοπούλου, Ειρήνη
Έκδοση: (2014) -
Παράγοντες πρόβλεψης της αυτο-αντιλαμβανόμενης ενεργού και παθητικής συμπεριφοράς σε περιστατικά εκφοβισμού, μαθητών πέμπτης και έκτης δημοτικού, πλειοψηφικών και μειοψηφικών ομάδων, προς συνομηλίκους τους πλειοψηφικών και μειοψηφικών ομάδων σε πραγματικό περιβάλλον σχολικής τάξης
ανά: Πριοβόλου, Κωνσταντίνα
Έκδοση: (2020) -
Η αντίληψη και η συμβουλευτική παρέμβαση του εκπαιδευτικού της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γύρω από το σχολικό εκφοβισμό (bullying)
ανά: Βεγιάννη, Ειρήνη Ν.
Έκδοση: (2011) -
Αποτίμηση φαινομένου σχολικής βίας : προσωπικότητα και σχολικό κλίμα ως προβλεπτικοί παράγοντες
ανά: Πετροπούλου, Αναστασία
Έκδοση: (2023) -
Φαινόμενα βίας στο σχολικό περιβάλλον
ανά: Κουνέλη, Ελένη
Έκδοση: (2023)