Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα
Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή είναι βιβλιογραφική και ασχολείται με έναν οργανισμό πιστοποίησης Μηχανικών (αποφοίτων Πολυτεχνικών Σχολών) και Πολυτεχνικών Τμημάτων. Ο οργανισμός αυτός ονομάζεται ABET (Accrediting Board for Engineering and Technology). Τα κριτήρια πιστοποίησης που χρησιμοποιεί χωρί...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2008
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/679 |
| id |
nemertes-10889-679 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-6792022-09-05T20:51:43Z Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα Informatics teaching approaches: designing specifications-examples Καλύβα, Γεωργία Αλεξίου, Γεώργιος Αλεξίου, Γεώργιος Παπαθεοδώρου, Θεόδωρος Χριστοδουλάκης, Δημήτριος Kaliva, Georgia Πληροφορική Διδακτική Informatics Teaching 372.34 Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή είναι βιβλιογραφική και ασχολείται με έναν οργανισμό πιστοποίησης Μηχανικών (αποφοίτων Πολυτεχνικών Σχολών) και Πολυτεχνικών Τμημάτων. Ο οργανισμός αυτός ονομάζεται ABET (Accrediting Board for Engineering and Technology). Τα κριτήρια πιστοποίησης που χρησιμοποιεί χωρίζονται σε «σκληρές» και «επαγγελματικές» δεξιότητες. Η εργασία αυτή, ασχολείται με τις «επαγγελματικές» δεξιότητες και εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να διδαχθούν και να αποτιμηθούν. Από μελέτες και έρευνες που αναφέρονται με λεπτομέρεια στην εργασία, έχει αποδειχθεί ότι η Παιδαγωγική της Συμμετοχής, η Κατανόηση των Διαφορών των Φοιτητών, η εξασφάλιση Επαγγελματιών Εκπαιδευτών Μηχανικών, τα Ολοκληρωμένα Προγράμματα Σπουδών και ο προσδιορισμός του Ρόλου του Εργαστηρίου συμβάλλουν στην υιοθέτηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων από τους φοιτητές των Πολυτεχνικών Σχολών. Τέλος, αναφέρονται διάφορες μέθοδοι αξιολόγησής τους, με πολλά περιθώρια μελλοντικής έρευνας. In this thesis, an accrediting organization is presented, whose name is ABET (Accrediting Board for Engineering and Technology) and accredits Engineers and their corresponding University Departments. ABET bases its accreditation on some criteria, which can be divided into “hard” and “professional” skills. In this thesis, professional skills are studied. The Pedagogies of Engagement, the Student Differences Understanding, the Professional Engineering Educators, the Integrated Engineering Curricula and the Role of the Laboratory in Engineering Education conduce to the professional skills adopting by the students. Finally, some assessment methods are referred, but with much work left to be done. 2008-02-05T09:53:18Z 2008-02-05T09:53:18Z 2008-01 2008-02-05T09:53:18Z Thesis http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/679 gr Η ΒΥΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Πληροφορική Διδακτική Informatics Teaching 372.34 |
| spellingShingle |
Πληροφορική Διδακτική Informatics Teaching 372.34 Καλύβα, Γεωργία Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| description |
Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή είναι βιβλιογραφική και ασχολείται με έναν οργανισμό πιστοποίησης Μηχανικών (αποφοίτων Πολυτεχνικών Σχολών) και Πολυτεχνικών Τμημάτων. Ο οργανισμός αυτός ονομάζεται ABET (Accrediting Board for Engineering and Technology). Τα κριτήρια πιστοποίησης που χρησιμοποιεί χωρίζονται σε «σκληρές» και «επαγγελματικές» δεξιότητες. Η εργασία αυτή, ασχολείται με τις «επαγγελματικές» δεξιότητες και εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να διδαχθούν και να αποτιμηθούν. Από μελέτες και έρευνες που αναφέρονται με λεπτομέρεια στην εργασία, έχει αποδειχθεί ότι η Παιδαγωγική της Συμμετοχής, η Κατανόηση των Διαφορών των Φοιτητών, η εξασφάλιση Επαγγελματιών Εκπαιδευτών Μηχανικών, τα Ολοκληρωμένα Προγράμματα Σπουδών και ο προσδιορισμός του Ρόλου του Εργαστηρίου συμβάλλουν στην υιοθέτηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων από τους φοιτητές των Πολυτεχνικών Σχολών. Τέλος, αναφέρονται διάφορες μέθοδοι αξιολόγησής τους, με πολλά περιθώρια μελλοντικής έρευνας. |
| author2 |
Αλεξίου, Γεώργιος |
| author_facet |
Αλεξίου, Γεώργιος Καλύβα, Γεωργία |
| format |
Thesis |
| author |
Καλύβα, Γεωργία |
| author_sort |
Καλύβα, Γεωργία |
| title |
Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| title_short |
Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| title_full |
Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| title_fullStr |
Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| title_full_unstemmed |
Διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| title_sort |
διδακτικές προσεγγίσεις πληροφορικής: προδιαγραφές σχεδίασης-παραδείγματα |
| publishDate |
2008 |
| url |
http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/679 |
| work_keys_str_mv |
AT kalybageōrgia didaktikesprosengiseisplērophorikēsprodiagraphesschediasēsparadeigmata AT kalybageōrgia informaticsteachingapproachesdesigningspecificationsexamples |
| _version_ |
1771297296335503360 |
