| Περίληψη: | Στο παρόν πόνημα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα έρευνας σχετικής με το
σχεδιασμό, εφαρμογή και αξιολόγηση μιας διδακτικής ακολουθίας για την έννοια της
ενέργειας η οποία απευθύνεται σε μαθητές/ριες της Δ΄ τάξης του ελληνικού δημοτικού
σχολείου.
Η διδακτική αυτή ακολουθία βασίζεται στις αρχές της «καινοτομικής» και
«εποικοδομητικής» προσέγγισης για τη διδασκαλία και μάθηση των φυσικών επιστημών
και εξετάζονται αφ’ ενός τα επιστημολογικά χαρακτηριστικά του εννοιολογικού
περιεχομένου της ακολουθίας αυτής και αφ’ ετέρου αν μπορεί να οδηγήσει μαθητές/τριες
αυτής της εκπαιδευτικής βαθμίδας να εμφανίσουν γνωστική πρόοδο στο συγκεκριμένο
θέμα.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, εκτιμάται ότι το «μοντέλο των
ενεργειακών αλυσίδων» αποτελεί ένα επιστημολογικά έγκυρο, συμβατό προς τις
γνωστικές δυνατότητες των παιδιών και διδακτικά αποτελεσματικό διδακτικό
μετασχηματισμό της επιστημονικής γνώσης σε σχολική γνώση. Πιο συγκεκριμένα,
παρέχονται ενδείξεις σύμφωνα με τις οποίες οι μαθητές/τριες μετά το πέρας της
διδακτικής παρέμβασης είναι δυνατόν να οικοδομήσουν ένα ενεργειακό μοντέλο με το
οποίο:
(α) να περιγράφουν χρησιμοποιώντας την έννοια της ενέργειας, τη λειτουργία
απλών τεχνολογικών συστημάτων όπου εμπλέκονται ηλεκτρικά φαινόμενα,
(β) να αναγνωρίζουν τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και να είναι σε θέση να τις
αξιοποιούν
(γ) να περιγράφουν, εξηγούν και προβλέπουν την ενεργειακή συμπεριφορά
οικιακών τεχνολογικών συστημάτων.
|
|---|
