Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού
Στο παρόν πόνημα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα έρευνας σχετικής με το σχεδιασμό, εφαρμογή και αξιολόγηση μιας διδακτικής ακολουθίας για την έννοια της ενέργειας η οποία απευθύνεται σε μαθητές/ριες της Δ΄ τάξης του ελληνικού δημοτικού σχολείου. Η διδακτική αυτή ακολουθία βασίζεται στις αρχές της...
Κύριος συγγραφέας: | |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | |
Μορφή: | Thesis |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2014
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/6998 |
id |
nemertes-10889-6998 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
nemertes-10889-69982022-09-05T05:38:30Z Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού Κουτσοκέρα, Έλλη Κολιόπουλος, Δημήτριος Κολιόπουλος, Δημήτριος Ραβάνης, Κωνσταντίνος Εργαζάκη, Μαρίντα Koutsokera, Elli Ενέργεια Νοητικές παραστάσεις Ενεργειακές αλυσίδες Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ΑΠΕ) Energy Mental representations Energy chains Renewable energy sources 372.358 044 Στο παρόν πόνημα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα έρευνας σχετικής με το σχεδιασμό, εφαρμογή και αξιολόγηση μιας διδακτικής ακολουθίας για την έννοια της ενέργειας η οποία απευθύνεται σε μαθητές/ριες της Δ΄ τάξης του ελληνικού δημοτικού σχολείου. Η διδακτική αυτή ακολουθία βασίζεται στις αρχές της «καινοτομικής» και «εποικοδομητικής» προσέγγισης για τη διδασκαλία και μάθηση των φυσικών επιστημών και εξετάζονται αφ’ ενός τα επιστημολογικά χαρακτηριστικά του εννοιολογικού περιεχομένου της ακολουθίας αυτής και αφ’ ετέρου αν μπορεί να οδηγήσει μαθητές/τριες αυτής της εκπαιδευτικής βαθμίδας να εμφανίσουν γνωστική πρόοδο στο συγκεκριμένο θέμα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, εκτιμάται ότι το «μοντέλο των ενεργειακών αλυσίδων» αποτελεί ένα επιστημολογικά έγκυρο, συμβατό προς τις γνωστικές δυνατότητες των παιδιών και διδακτικά αποτελεσματικό διδακτικό μετασχηματισμό της επιστημονικής γνώσης σε σχολική γνώση. Πιο συγκεκριμένα, παρέχονται ενδείξεις σύμφωνα με τις οποίες οι μαθητές/τριες μετά το πέρας της διδακτικής παρέμβασης είναι δυνατόν να οικοδομήσουν ένα ενεργειακό μοντέλο με το οποίο: (α) να περιγράφουν χρησιμοποιώντας την έννοια της ενέργειας, τη λειτουργία απλών τεχνολογικών συστημάτων όπου εμπλέκονται ηλεκτρικά φαινόμενα, (β) να αναγνωρίζουν τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και να είναι σε θέση να τις αξιοποιούν (γ) να περιγράφουν, εξηγούν και προβλέπουν την ενεργειακή συμπεριφορά οικιακών τεχνολογικών συστημάτων. In this thesis, the results of a research concerning the planning, application and evaluation of a teaching sequence as far as the concept of energy is concerned, are featured. This teaching sequence is addressed to forth grade pupils of Greek primary schools and it relies on the principles of ‘innovative’ and ‘constructive’ approach for the teaching and learning of science. On one hand, the epistemological features of the conceptual content of the sequence are being examined and on the other hand, it is argued whether pupils can be led to developing cognitive progress on this specific issue. According to the findings of this research, it is estimated that the ‘model of energy chains’ is scientifically valid and compatible to the cognitive capabilities of the pupils. It is an effective teaching model which transforms the scientific knowledge into school knowledge. More specifically, there are indications that the pupils, after completing this teaching course are capable of developing an energy model which is both qualitative and quantitative, so as to be able to: (a) describe the function of simple technological systems which include electrical phenomena, by using the concept of energy, (b) to recognize renewable energy and be able to utilize them (c) describe, explain and predict the energy behaviour of domestic technological systems. 2014-04-02T11:21:35Z 2014-04-02T11:21:35Z 2013-09-23 2014-04-02 Thesis http://hdl.handle.net/10889/6998 gr 0 application/pdf |
institution |
UPatras |
collection |
Nemertes |
language |
Greek |
topic |
Ενέργεια Νοητικές παραστάσεις Ενεργειακές αλυσίδες Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ΑΠΕ) Energy Mental representations Energy chains Renewable energy sources 372.358 044 |
spellingShingle |
Ενέργεια Νοητικές παραστάσεις Ενεργειακές αλυσίδες Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ΑΠΕ) Energy Mental representations Energy chains Renewable energy sources 372.358 044 Κουτσοκέρα, Έλλη Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού |
description |
Στο παρόν πόνημα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα έρευνας σχετικής με το
σχεδιασμό, εφαρμογή και αξιολόγηση μιας διδακτικής ακολουθίας για την έννοια της
ενέργειας η οποία απευθύνεται σε μαθητές/ριες της Δ΄ τάξης του ελληνικού δημοτικού
σχολείου.
Η διδακτική αυτή ακολουθία βασίζεται στις αρχές της «καινοτομικής» και
«εποικοδομητικής» προσέγγισης για τη διδασκαλία και μάθηση των φυσικών επιστημών
και εξετάζονται αφ’ ενός τα επιστημολογικά χαρακτηριστικά του εννοιολογικού
περιεχομένου της ακολουθίας αυτής και αφ’ ετέρου αν μπορεί να οδηγήσει μαθητές/τριες
αυτής της εκπαιδευτικής βαθμίδας να εμφανίσουν γνωστική πρόοδο στο συγκεκριμένο
θέμα.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, εκτιμάται ότι το «μοντέλο των
ενεργειακών αλυσίδων» αποτελεί ένα επιστημολογικά έγκυρο, συμβατό προς τις
γνωστικές δυνατότητες των παιδιών και διδακτικά αποτελεσματικό διδακτικό
μετασχηματισμό της επιστημονικής γνώσης σε σχολική γνώση. Πιο συγκεκριμένα,
παρέχονται ενδείξεις σύμφωνα με τις οποίες οι μαθητές/τριες μετά το πέρας της
διδακτικής παρέμβασης είναι δυνατόν να οικοδομήσουν ένα ενεργειακό μοντέλο με το
οποίο:
(α) να περιγράφουν χρησιμοποιώντας την έννοια της ενέργειας, τη λειτουργία
απλών τεχνολογικών συστημάτων όπου εμπλέκονται ηλεκτρικά φαινόμενα,
(β) να αναγνωρίζουν τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και να είναι σε θέση να τις
αξιοποιούν
(γ) να περιγράφουν, εξηγούν και προβλέπουν την ενεργειακή συμπεριφορά
οικιακών τεχνολογικών συστημάτων. |
author2 |
Κολιόπουλος, Δημήτριος |
author_facet |
Κολιόπουλος, Δημήτριος Κουτσοκέρα, Έλλη |
format |
Thesis |
author |
Κουτσοκέρα, Έλλη |
author_sort |
Κουτσοκέρα, Έλλη |
title |
Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού |
title_short |
Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού |
title_full |
Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού |
title_fullStr |
Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού |
title_full_unstemmed |
Η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού |
title_sort |
η οικοδόμηση ενός ποιοτικού εξηγητικού μοντέλου για την ενέργεια από μαθητές της δ΄ δημοτικού |
publishDate |
2014 |
url |
http://hdl.handle.net/10889/6998 |
work_keys_str_mv |
AT koutsokeraellē ēoikodomēsēenospoiotikouexēgētikoumontelougiatēnenergeiaapomathētestēsddēmotikou |
_version_ |
1771297143797055488 |