Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης

Στην παρούσα ερευνητική εργασία, θα μελετηθεί η επίδραση διαφόρων παραγόντων, όπως η ικανότητα στην αποκωδικοποίηση, η εργαζόμενη μνήμη, η προσωδιακή ευαισθησία και η συντακτική επίγνωση, στη συντακτική επεξεργασία προτάσεων από παιδιά και ενήλικες, που έχουν ως μητρική γλώσσα την ελληνική. Σκοπό τη...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Κοσιώνης, Σπυρίδων
Άλλοι συγγραφείς: Διακογιώργη, Κλεοπάτρα
Μορφή: Thesis
Γλώσσα:Greek
Έκδοση: 2015
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10889/8430
id nemertes-10889-8430
record_format dspace
spelling nemertes-10889-84302022-09-05T04:59:51Z Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης Κοσιώνης, Σπυρίδων Διακογιώργη, Κλεοπάτρα Τσεσμελή, Στυλιανή Πόρποδας, Κωνσταντίνος Kosionis, Spyridon Συντακτική επεξεργασία Συντακτική επίγνωση Εργαζόμενη μνήμη Προσωδιακή ευαισθησία Φτωχοί αναγνώστες Έργο επισύναψης Έργο αποκατάστασης αποδομημένων προτάσεων Syntactic processing Syntactic awareness Working memory Prosodic sensitivity Poor readers Attachment task Word ordering task 372.61 Στην παρούσα ερευνητική εργασία, θα μελετηθεί η επίδραση διαφόρων παραγόντων, όπως η ικανότητα στην αποκωδικοποίηση, η εργαζόμενη μνήμη, η προσωδιακή ευαισθησία και η συντακτική επίγνωση, στη συντακτική επεξεργασία προτάσεων από παιδιά και ενήλικες, που έχουν ως μητρική γλώσσα την ελληνική. Σκοπό της έρευνας αποτελεί η διερεύνηση της φύσης της δυσκολίας που αντιμετωπίζουν οι φτωχοί αναγνώστες της Στ΄ Δημοτικού, οι οποίοι αποτελούν την πειραματική ομάδα, στη συντακτική επεξεργασία προτάσεων. Χρησιμοποιήθηκαν δύο ομάδες ελέγχου: μια εξισωμένη ηλικιακά με την πειραματική ομάδα (Στ΄ Δημοτικού) και μια εξισωμένη αναγνωστικά (Δ΄ Δημοτικού). Στα έργα που χορηγήθηκαν για την αξιολόγηση της συντακτικής επίγνωσης (έργο αξιολόγησης συντακτικής επίγνωσης, έργο αποκατάστασης αποδομημένων προτάσεων, έργο επισύναψης κατηγορούμενου σε υποκείμενο με ανάγνωση), οι μαθητές με δυσκολία στην ανάγνωση σημείωσαν χαμηλότερη επίδοση από την ηλικιακά εξισωμένη ομάδα ελέγχου. Με συγκρίσεις των επιδόσεων της πειραματικής ομάδας και της αναγνωστικά εξισωμένης ομάδα ελέγχου, δε βρέθηκε διαφορά στη συντακτική επεξεργασία ανάμεσα στις δύο αυτές ομάδες. Η επίδραση των διαφόρων παραγόντων βρέθηκε ότι ήταν διαφορετική ανάλογα με τη φύση του έργου. Τέλος, βρέθηκε ότι οι φτωχοί αναγνώστες δεν παρουσιάζουν κάποια διαφορά, σε σύγκριση με την ηλικιακά εξισωμένη ομάδα ελέγχου, όσον αφορά στον τρόπο με τον οποίο χειρίζονται τους προσωδιακούς δείκτες, κατά τη επεξεργασία συντακτικά αμφίσημων εκφωνημάτων. In the current study, the effect of various factors, such as decoding, working memory, prosodic sensitivity and syntactic awareness, on the syntactic processing of sentences will be investigated on children and adults, whose native language is Greek. The purpose of this research is to investigate the nature of the difficulty of sixth-grader poor readers, who constituted the experimental group, in syntactic processing. Two control groups were used, one age matched (sixth-graders) and one reading matched (fourth graders) with the experimental group. In the tasks used to evaluate syntactic processing (syntactic awareness task, word ordering task, attachment reading task), students with reading difficulty had lower performance than the age matched control group. Comparisons of the performance of the experimental group with the reading control group, showed that there is not significant difference in syntactic processing between these groups . Τhe influence of various factors on performance was found to be differentiated, according to the nature of each task. Finally, no difference concerning poor readers’ handling of prosodic information as compared to the age control group was found, during the processing of syntactically ambiguous utterances. 2015-04-03T12:21:11Z 2015-04-03T12:21:11Z 2014-03-19 2015-04-03 Thesis http://hdl.handle.net/10889/8430 gr Η ΒΚΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. 12 application/pdf
institution UPatras
collection Nemertes
language Greek
topic Συντακτική επεξεργασία
Συντακτική επίγνωση
Εργαζόμενη μνήμη
Προσωδιακή ευαισθησία
Φτωχοί αναγνώστες
Έργο επισύναψης
Έργο αποκατάστασης αποδομημένων προτάσεων
Syntactic processing
Syntactic awareness
Working memory
Prosodic sensitivity
Poor readers
Attachment task
Word ordering task
372.61
spellingShingle Συντακτική επεξεργασία
Συντακτική επίγνωση
Εργαζόμενη μνήμη
Προσωδιακή ευαισθησία
Φτωχοί αναγνώστες
Έργο επισύναψης
Έργο αποκατάστασης αποδομημένων προτάσεων
Syntactic processing
Syntactic awareness
Working memory
Prosodic sensitivity
Poor readers
Attachment task
Word ordering task
372.61
Κοσιώνης, Σπυρίδων
Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
description Στην παρούσα ερευνητική εργασία, θα μελετηθεί η επίδραση διαφόρων παραγόντων, όπως η ικανότητα στην αποκωδικοποίηση, η εργαζόμενη μνήμη, η προσωδιακή ευαισθησία και η συντακτική επίγνωση, στη συντακτική επεξεργασία προτάσεων από παιδιά και ενήλικες, που έχουν ως μητρική γλώσσα την ελληνική. Σκοπό της έρευνας αποτελεί η διερεύνηση της φύσης της δυσκολίας που αντιμετωπίζουν οι φτωχοί αναγνώστες της Στ΄ Δημοτικού, οι οποίοι αποτελούν την πειραματική ομάδα, στη συντακτική επεξεργασία προτάσεων. Χρησιμοποιήθηκαν δύο ομάδες ελέγχου: μια εξισωμένη ηλικιακά με την πειραματική ομάδα (Στ΄ Δημοτικού) και μια εξισωμένη αναγνωστικά (Δ΄ Δημοτικού). Στα έργα που χορηγήθηκαν για την αξιολόγηση της συντακτικής επίγνωσης (έργο αξιολόγησης συντακτικής επίγνωσης, έργο αποκατάστασης αποδομημένων προτάσεων, έργο επισύναψης κατηγορούμενου σε υποκείμενο με ανάγνωση), οι μαθητές με δυσκολία στην ανάγνωση σημείωσαν χαμηλότερη επίδοση από την ηλικιακά εξισωμένη ομάδα ελέγχου. Με συγκρίσεις των επιδόσεων της πειραματικής ομάδας και της αναγνωστικά εξισωμένης ομάδα ελέγχου, δε βρέθηκε διαφορά στη συντακτική επεξεργασία ανάμεσα στις δύο αυτές ομάδες. Η επίδραση των διαφόρων παραγόντων βρέθηκε ότι ήταν διαφορετική ανάλογα με τη φύση του έργου. Τέλος, βρέθηκε ότι οι φτωχοί αναγνώστες δεν παρουσιάζουν κάποια διαφορά, σε σύγκριση με την ηλικιακά εξισωμένη ομάδα ελέγχου, όσον αφορά στον τρόπο με τον οποίο χειρίζονται τους προσωδιακούς δείκτες, κατά τη επεξεργασία συντακτικά αμφίσημων εκφωνημάτων.
author2 Διακογιώργη, Κλεοπάτρα
author_facet Διακογιώργη, Κλεοπάτρα
Κοσιώνης, Σπυρίδων
format Thesis
author Κοσιώνης, Σπυρίδων
author_sort Κοσιώνης, Σπυρίδων
title Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
title_short Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
title_full Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
title_fullStr Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
title_full_unstemmed Συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : Μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
title_sort συντακτική επεξεργασία γλωσσικών δομών από μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες : μία μελέτη του ρόλου της προσωδιακής ευαισθησίας, της συντακτικής επίγνωσης και της εργαζόμενης μνήμης
publishDate 2015
url http://hdl.handle.net/10889/8430
work_keys_str_mv AT kosiōnēsspyridōn syntaktikēepexergasiaglōssikōndomōnapomathētesmeanagnōstikesdyskoliesmiameletētouroloutēsprosōdiakēseuaisthēsiastēssyntaktikēsepignōsēskaitēsergazomenēsmnēmēs
_version_ 1771297140434272256