| Summary: | Η παρούσα διπλωματική εργασία είχε ως στόχο να μελετήσει την αποδοχή της διαφορετικότητας σε εφήβους μέσα από ένα ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα βιωματικού χαρακτήρα. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση της έρευνας ήταν η έρευνα-δράση. Για τις ανάγκες της έρευνάς μας πραγματοποιήθηκε συνδυασμός θεωριών συμβουλευτικής, θεωριών θεάτρου και κοινωνιολογικών θεωριών για τη διαφορετικότητα. Τα μέσα με τα οποία επιχειρήσαμε να ερευνήσουμε το θέμα μας ήταν η κλίμακα διαπολιτισμικής ευαισθησίας ISS (pre και post tests) και ημι-δομημένες συνεντεύξεις στους δέκα συμμετέχοντες της ομάδας και στις δύο παρατηρήτριες. Για τις ανάγκες της μελέτης μας προχωρήσαμε στο σχεδιασμό ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος που αποτελούνταν από πέντε δίωρα εργαστήρια. Τα κυριότερα ευρήματα είναι: α) οι έφηβοι μέσα από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα κατάφεραν να προσδιορίσουν εννοιολογικά τη διαφορετικότητα, β) οι έφηβοι μέσα από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα ανέπτυξαν επαρκώς δεξιότητες αλληλεπίδρασης με το διαφορετικό, γ) η στάση τους απέναντι στην διαπολιτισμική διαφορετικότητα δεν παρουσίασε κάποια στατιστικά σημαντική διαφορά μετά τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα, ενώ δ) η εφαρμογή του προγράμματος αποδείχθηκε αποτελεσματική ως μια εναλλακτική συμβουλευτική διαδικασία που απευθυνόταν σε εφήβους.
|
|---|
