Η αυτοεκτίμηση στην εκπαίδευση. Μία φιλοσοφική προσέγγιση
Στην σύγχρονη εποχή η αυτοεκτίμηση έχει αναδειχθεί ως ένα σημαντικό συναίσθημα, το οποίο επιθυμούμε να ενισχύουμε και να προστατεύουμε. Επιστρατεύουμε όλα τα διαθέσιμα μέσα για να την κατακτήσουμε στο βαθμό που η καθημερινότητά μας υποτάσσεται στο σκοπό αυτό. Σε αυτή τη διαδικασία συμμετέχει και ο θ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2016
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/9017 |
| Περίληψη: | Στην σύγχρονη εποχή η αυτοεκτίμηση έχει αναδειχθεί ως ένα σημαντικό συναίσθημα, το οποίο επιθυμούμε να ενισχύουμε και να προστατεύουμε. Επιστρατεύουμε όλα τα διαθέσιμα μέσα για να την κατακτήσουμε στο βαθμό που η καθημερινότητά μας υποτάσσεται στο σκοπό αυτό. Σε αυτή τη διαδικασία συμμετέχει και ο θεσμός της εκπαίδευσης. Μάλιστα, η εκπαίδευση έρχεται αντιμέτωπη με ένα πολύ σημαντικό δίλημμα σχετικά με το αν πρέπει να ασχολείται με την αυτοεκτίμηση των μαθητών ή όχι. Τα παιδιά από μικρή ηλικία μαθαίνουν πώς να εκτιμούν και να αξιολογούν τον εαυτό τους σε σχέση με τις ικανότητές τους αλλά και συγκριτικά με τις ικανότητες των άλλων. Η αυτοεκτίμηση έχει θετική επίδραση στο άτομο και στα συναισθήματά του, παρόλα αυτά δημιουργεί ορισμένους κινδύνους στο βαθμό που η φύση της αποδεικνύεται εντελώς προβληματική και ακατάλληλη για την εκπαίδευση και την ευημερία των μαθητών. Τα αρνητικά στοιχεία είναι περισσότερα από τα θετικά γι’ αυτό ενδεχομένως πρέπει να σταματήσουμε να ασχολούμαστε με την αυτοεκτίμησή μας. Ως εναλλακτική λύση προτείνεται το συναίσθημα της αυτοσυμπόνιας το οποίο λειτουργεί θετικά χωρίς να δημιουργεί προβλήματα στο άτομο ή διλήμματα για την εκπαίδευση. |
|---|
