L’écrit et l’activité notationnelle à l’enseignement de la physique : questions actuelles

Over the past three decades, it was found that, on the one hand, research in physics education is developing in several directions, including the study of the representations of the students, the construction of knowledge, the problem solving and, on the other hand, how the research results and t...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Ravanis, Konstantinos
Άλλοι συγγραφείς: Ραβάνης, Κωνσταντίνος
Μορφή: Journal (paper)
Γλώσσα:French
Έκδοση: 2016
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10889/9159

Παρόμοια τεκμήρια