Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού
Η διδασκαλία του γραπτού λόγου αποτελεί έναν από τους βασικούς λόγους διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας στο πλαίσιο του επίσημου εκπαιδευτικού προγράμματος του Δημοτικού Σχολείου. Το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου έχει υιοθετήσει την κειμενοκεντρική προσέγγιση τόσο στη διδασκαλία...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2016
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/9264 |
| id |
nemertes-10889-9264 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) Κειμενοκεντρική προσέγγιση Παραγωγή γραπτού λόγου Γραμματοκεντρική προσέγγιση Ε΄ τάξη Λειτουργική γραμματικη Language arts curriculum Genre based approach Writing process Primary education Traditional grammar approach Genre based grammar 372.61 |
| spellingShingle |
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) Κειμενοκεντρική προσέγγιση Παραγωγή γραπτού λόγου Γραμματοκεντρική προσέγγιση Ε΄ τάξη Λειτουργική γραμματικη Language arts curriculum Genre based approach Writing process Primary education Traditional grammar approach Genre based grammar 372.61 Λιάπη, Δήμητρα Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού |
| description |
Η διδασκαλία του γραπτού λόγου αποτελεί έναν από τους βασικούς λόγους διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας στο πλαίσιο του επίσημου εκπαιδευτικού προγράμματος του Δημοτικού Σχολείου. Το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου έχει υιοθετήσει την κειμενοκεντρική προσέγγιση τόσο στη διδασκαλία παραγωγής γραπτού λόγου, όσο και στη διδασκαλία γραμματικής.
Κύριος σκοπός της έρευνας είναι να αναδείξουμε τον τρόπο με τον οποίο διδάσκεται η γραμματική στην Ε΄ τάξη του Δημοτικού σχολείου σε συνάρτηση με τη διδασκαλία της παραγωγής γραπτού λόγου. Να διερευνήσουμε δηλαδή με ποια είδους προσέγγιση (παραδοσιακή ή κειμενοκεντρική προσέγγιση)
αντιμετωπίζει και διδάσκει ο σημερινός εκπαιδευτικός τη γραμματική σε σχέση με την παραγωγή γραπτού λόγου.
Η παρούσα μελέτη διακρίνεται σε δύο κύρια μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το θεωρητικό μέρος περιέχει στη πρώτη ενότητα μια παρουσίαση του νέου αναλυτικού προγράμματος σπουδών της Εꞌ τάξης για την παραγωγή γραπτού λόγου και τη γραμματική, ενώ στη δεύτερη ενότητα διερευνώνται οι θεωρητικές προσεγγίσεις παραγωγής του γραπτού λόγου. Στη τρίτη ενότητα εξετάζεται και διερευνάται η έννοια και η σημασία του γραμματισμού και ειδικότερα της παιδαγωγικής του γραμματισμού. Τέλος, το πέρασμα από την γραμματοκεντρική στην κειμενοκεντρική προσέγγιση διδακτικής της γλώσσας εξετάζεται στην τέταρτη και τελευταία ενότητα του θεωρητικού μέρους.
Τα ευρήματα της έρευνάς μας δείχνουν ότι η κειμενοκεντρική προσέγγιση του γραπτού λόγου δημιουργεί μια νέα διδακτική προσέγγιση και είναι λογικό να υπάρχουν ακόμη διδακτικές δυσκολίες, για τις οποίες οι εκπαιδευτικοί αναζητούν τις πλέον κατάλληλες διδακτικές πρακτικές για την υπέρβαση τους. Ωστόσο, το γεγονός αυτό υποδηλώνει ότι το πέρασμα από την παραδοσιακή στην κειμενοκεντρική διδακτική προσέγγιση βρίσκει ακόμα αντιστάσεις σε επίπεδο διδακτικών πρακτικών. |
| author2 |
Ιορδανίδου, Άννα |
| author_facet |
Ιορδανίδου, Άννα Λιάπη, Δήμητρα |
| format |
Thesis |
| author |
Λιάπη, Δήμητρα |
| author_sort |
Λιάπη, Δήμητρα |
| title |
Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού |
| title_short |
Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού |
| title_full |
Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού |
| title_fullStr |
Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού |
| title_full_unstemmed |
Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού |
| title_sort |
παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην ε΄ δημοτικού |
| publishDate |
2016 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/9264 |
| work_keys_str_mv |
AT liapēdēmētra paragōgēgraptoulogoukaigrammatikēstēnedēmotikou |
| _version_ |
1771297211443838976 |
| spelling |
nemertes-10889-92642022-09-05T11:17:07Z Παραγωγή γραπτού λόγου και γραμματική στην Ε΄ δημοτικού Λιάπη, Δήμητρα Ιορδανίδου, Άννα Φτερνιάτη, Άννα Στελλάκης, Νεκτάριος Liapi, Dimitra Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) Κειμενοκεντρική προσέγγιση Παραγωγή γραπτού λόγου Γραμματοκεντρική προσέγγιση Ε΄ τάξη Λειτουργική γραμματικη Language arts curriculum Genre based approach Writing process Primary education Traditional grammar approach Genre based grammar 372.61 Η διδασκαλία του γραπτού λόγου αποτελεί έναν από τους βασικούς λόγους διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας στο πλαίσιο του επίσημου εκπαιδευτικού προγράμματος του Δημοτικού Σχολείου. Το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου έχει υιοθετήσει την κειμενοκεντρική προσέγγιση τόσο στη διδασκαλία παραγωγής γραπτού λόγου, όσο και στη διδασκαλία γραμματικής. Κύριος σκοπός της έρευνας είναι να αναδείξουμε τον τρόπο με τον οποίο διδάσκεται η γραμματική στην Ε΄ τάξη του Δημοτικού σχολείου σε συνάρτηση με τη διδασκαλία της παραγωγής γραπτού λόγου. Να διερευνήσουμε δηλαδή με ποια είδους προσέγγιση (παραδοσιακή ή κειμενοκεντρική προσέγγιση) αντιμετωπίζει και διδάσκει ο σημερινός εκπαιδευτικός τη γραμματική σε σχέση με την παραγωγή γραπτού λόγου. Η παρούσα μελέτη διακρίνεται σε δύο κύρια μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το θεωρητικό μέρος περιέχει στη πρώτη ενότητα μια παρουσίαση του νέου αναλυτικού προγράμματος σπουδών της Εꞌ τάξης για την παραγωγή γραπτού λόγου και τη γραμματική, ενώ στη δεύτερη ενότητα διερευνώνται οι θεωρητικές προσεγγίσεις παραγωγής του γραπτού λόγου. Στη τρίτη ενότητα εξετάζεται και διερευνάται η έννοια και η σημασία του γραμματισμού και ειδικότερα της παιδαγωγικής του γραμματισμού. Τέλος, το πέρασμα από την γραμματοκεντρική στην κειμενοκεντρική προσέγγιση διδακτικής της γλώσσας εξετάζεται στην τέταρτη και τελευταία ενότητα του θεωρητικού μέρους. Τα ευρήματα της έρευνάς μας δείχνουν ότι η κειμενοκεντρική προσέγγιση του γραπτού λόγου δημιουργεί μια νέα διδακτική προσέγγιση και είναι λογικό να υπάρχουν ακόμη διδακτικές δυσκολίες, για τις οποίες οι εκπαιδευτικοί αναζητούν τις πλέον κατάλληλες διδακτικές πρακτικές για την υπέρβαση τους. Ωστόσο, το γεγονός αυτό υποδηλώνει ότι το πέρασμα από την παραδοσιακή στην κειμενοκεντρική διδακτική προσέγγιση βρίσκει ακόμα αντιστάσεις σε επίπεδο διδακτικών πρακτικών. The teaching of writing is one of the main reasons for the teaching of mother tongue within the formal educational program of primary school. The Language Arts Curriculum of primary school has adopted the genre - based literacy pedagogy both on writing process and on grammar teaching. The main purpose of the survey is to highlight the way grammar is taught in the fifth grade of the Greek primary school in connection with the teaching of writing process, i.e. to investigate what kind of approach (traditional or genre based) is approximated and taught by the present day teachers in connection with the writing process. The present study involves two main parts. The theoretical part and the research part. The theoretical part in the first section contains a presentation of the Language Arts Curriculum in Eꞌ class of primary school as far as the writing process and the grammar. In the second section are investigated the theoretical approaches of writing process. In the third section the meaning and the importance of literacy and especially the pedagogy of literacy are analyzed. Finally, the transition from the traditional grammar to the genre - based approach of the language teaching is considered in the fourth and last section of the theoretical part. The findings of our research show that the genre - based literacy pedagogy of the writing process creates a new teaching approach thus it is reasonable that there are still difficulties in teaching for which teachers seek the most appropriate instructional practices in order to overcome them. However, this suggests that the transition from the traditional grammar approach to the genre based approach encounters difficulties in terms of teaching practices. 2016-06-06T06:29:29Z 2016-06-06T06:29:29Z 2015-05-27 Thesis http://hdl.handle.net/10889/9264 gr 12 application/pdf |
